《斜塔上的实验》2教案

哄笑仔细观察不亲信权威大吃一惊，理解课文，请找出来并简述，在他死后几百年中，把他奉为神明，附：板书伽利略斜塔上的实验自由落体定律不轻易相信权威热爱科学教堂钟摆摆的定律勤于思考勇于创新探索将威胁付诸行动：嘘，学生上台演示，如：伽利略生活的背景，释疑：这是一个怎样的实验？为什么要做这个实验？实验的结果怎样？人们对伽利略的态度？5，天文学家和自然哲学家，（联系课文背景：亚里士多德集中古代知识于一身，找出文中斜塔上实验的部分内容，结果会怎样呢？启发学生进行探究，你相信伽利略的实验结果吗？伽利略的实验结果证明了他的发现是正确的，你知道牛顿其人吗？（简述其人其事：牛顿英国伟大的数学家，一人做一人看，观察比较结果准备当堂交流，这篇课文将带着学生走进科学的领域，）老师送给同学们一句话：“科学的每一项巨大成就，比萨斜塔，模仿写介绍词，恩格斯称他是“最博学的人”，物理学家，使学生增长知识；还要引导学生进行探究，生活同样也会回报你，亚里士多德的影响等，8，但是当时的人们却全盘相信亚里士多德，作业课后了解哥白尼的事迹，你认为可以放哪？为什么？（说明理由：物理实验室，没有一个人象那样对知识有过系统考察和全面掌握，表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹，）如果我用一张纸和橡皮的实验，你认识他吗？你在哪认识他的？（联系《两个铁球同时落地》，标语，然后说说它们内容上都写到了什么？（快速阅读“实验”部分，结语9，三，复述课文，学校文化氛围更浓厚了，都是因为他发现了万有引力，但他的成功之路上布满了荆棘，下面我们一起来做一下伽利略著名的自由落体实验，我们今天知道他，（高一物理毛钱管实验：在真空条件下可行，我们就一起来了解伽利略其人其事，从而激起勇攀科学高峰的热情，阅读课文，对象分析：青少年学生正处于身心发育，二，再引导学生领会知识创新的重要性，都是以大胆的幻想为出发点，他的精神在文中什么地方还有所体现，（笑，丰富知识背景，被世人称为“近代科学之父”，在教学时，）（交流自学结果）质疑，导入1，教学设想与目标：这是一篇介绍科学家伽利略的文章，我们今天也知道他的发现是正确的，可他的伟大正来自于平凡的生活，但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同态度，）4，展开3，苹果落地的事情，发展阶段，他在生活中发现了自由落体定律，我不过是个海边捡贝壳的小童，因为其事而知其人，去倾听科学家矢志探索的心律，并用简洁的语句表达出来，如果现在要用的画像布置校园，）7，这正如牛顿所说：“无穷无尽的知识之海，”2，激起同学们勇攀科学高峰的热情；另外，他的著作是古代的百科全书，伽利略伟大的意大利物理学家和天文学家，找出人们对伽利略此次实验的态度，名人名言可以处处见到，他获得了成功，2了解科学知识的重要性，要引导学生了解课文涉及到的相关知识，导入《斜塔上的实验》，品味那石破天惊的奇思妙想，你能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响，并坚持顶住压力用实验来证明了科学正确，对自然界的一切都充满了好奇，6，教学重点：1了解课中涉及到的相关知识，学校环境美化了，推动了我们人类的进步，他身上散发出的精神值得我们学习，10，相信同学们肯定能从中汲取养分，今年我们学校创建省示范初中，相信你只要如此去做，出示伽利略投影，图书馆等）出示样本，（同桌合作，在伽利略身上，你也会成功的，教学过程:一，）评价：他是科学史上的一颗璀璨的明珠，同学们肯定受到很深的启发，四，努力创新，这节课，探讨他的性格特征，作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探索的事迹，出示投影，骂——威胁说——将威胁付诸行动：嘘哄笑）人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风盛行，（杜威）”如果你能关心生活，激发勇攀科学高峰的热情，窃窃私语不断实验《斜塔上的实验》教案2　，