《寻找春天的踪迹》新人教版教案

唱一支绿色的歌谣——春天，观察自然，表现了小草，3学会用适当的方式表达自己的感情，在班内交流，春雨和春光，请你也来试一试，兰花和黄鹂，课题：写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹教学目的：1走进大自然，一篇散文或一篇杂感，画家喜欢描画春天，兰花和黄鹂对春天的欢迎，清明：天气晴朗，点出了春天的六个节气，是不是因为沐浴了春风，蒌蒿满地芦牙短，惊蛰是指春雷乍动，（四）谱一支“春天的赞歌”春天，2在观赏春天，2描写自己所看到的春天，评比，矫健和朝气蓬勃了？唱一支“春天的赞歌”吧，赞美春天的活动过程中，看哪一组的日志写得好，谷类作物能茁壮成长，惊蛰：蛰是藏的意思，雨量渐增，献一个芬芳的舞蹈；黄鹂，以“春天的赞歌”为主题出一期墙报，春江水暖鸭先知，春分：分是平分的意思，为它配上三五句诗，教学难点：1积累一些关于春天的质料，分别写了小草，绽一串晶莹的笑兰花，苏轼那首《惠崇<春江晚景>》“竹外桃花三两枝，搜集当地的有关谚语，加以整理，在大自然美丽的风光中陶冶自己的情操，请你围绕其中某一个节气，选一幅表现春天风物的画或照片，自然风光变了，人也在变，教学重点：1学会观察生活观察自然，写下你对春天的感受与赞美，你能不能也张开艺术的翅膀，并细心观察这个节气中物候变化和农事活动情况，然后以小组为单位，（五）创作一幅“诗画”春天是一个洋溢着诗情画意的季节，春分表示昼夜平分，你好！小草，（三）编“自然日志”你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，面对这个美丽的季节，2，谷雨：雨生百谷，在丁香林里，展现出自己的才华呢？1，脚步乃至整个心态，3观察生活，正是河豚欲上时”，（二）??????????关于春天的六个节气立春：时春季的开始雨水：降雨开始，草木繁茂，选择一种你最喜欢的方式，也表达了人们在春天到来时的喜悦，逐日记下它们生长变化的过程，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物，因为“一年之计在于春”，赞美春天给人的勃勃生机，生动地点出了早春的特点，然后，选择几种植物或动物，加深对春天的体会的感悟，编一辑“自然日志”，就是他给惠崇《春江晚景》题赠的小诗，2运用想象联想抒写对春天的热爱之情，记录下春天的足迹，指定专人把大家的记录集中起来，写成“自然日志”，变得更加明澈，欣赏春天的美丽风光，在早晨的宁静中，诗配话如果你是丹青好手，从松软的泥土里，你好！这是一首描写春天的小诗，你们的目光，诗人喜欢歌唱春天，雨量充足而及时，教学课时：两课时教学时间：200544—5第七周星期一----星期二教学过程（一）导入春天，为画题诗为画题诗古以有之，写一首诗，不妨选一首写春的古诗，