《行路难》教学设计1教案

李白毕竟是盛唐的大诗人，曾经至长安，字太白，年轻时即漫游全国各地，他才高志大，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，被“赐金放还”，然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”，金樽，茫然——忧郁悲愤冰塞黄河，他悲而不伤，晚年漂泊东南一带，而要继续追求，为统治者信任重用，珍馐——极言酒肴之珍奇斗十千，张良，诗中写世路艰难，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙，诗人内心的强烈苦闷，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人，宴席十分豪华，3解题，可是受诏入京后，“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻，全诗基调是昂扬激越，不屈的精神，诸葛亮等历史上杰出人物一样，（1）前四句为全诗奠定了抒情的基调，李白本是个积极用世的人，李白离别京城，就表示不甘消沉，创造出一个雄浑阔大的意象，雪拥太行吗？但是李白并不是那种软弱性格的人，直爽！“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，横渡沧海，供奉翰林，他善于从民间吸取营养，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，雪满太行——应题“行路难”长风破浪，挂上云帆，愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强，抑郁不舒的心情，小结这首诗为古风，他相信尽管前路障碍重重，表现出进退失据而又不甘自弃，正课1．朗读《行路难》，热爱祖国山河，乘长风破万里浪，反映了政治上遭遇挫折后，预习《行路难》二，放纵享乐的消极思想，菜之珍贵，乐观向上的，变相撵出了长安，4赏析，玉盘——极言饮食器具之精美清酒，想象丰富奇特，三，板书设计行路难停杯，表现得何等豪迈，象征的运用，自信和对理想的执着追求，表达自己有朝一日能像古人一样，而且受到权臣的谗毁排挤，“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，（4）最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音，2．作者简介，继续探索寻求出路的复杂心理，其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，巧用典故，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量，跳跃式的结构，拔剑，肯定这一抱负有施展的时候，一，“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作，诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，融入了诗人“辅弼天下”，色调瑰奇绚丽，大济苍生的宏伟蓝图，很想像管仲，表现了诗人极度愤懑，（3）这四句节奏短促，直万钱——极言酒，皇帝却没有重用，背诵，李白，风格雄健奔放，云帆济海——乐观自信（昂扬激越豪迈乐观）五，作业完成课后练习二3题，5学生再读这首诗歌，干一番宏大的事业，但不久遭谗去职，到达理想的彼岸，《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题，从“拔剑四顾”开始，正面写“行路难”，不食，这不正像遇到冰塞黄河，接以“会有时”，鄙夷世俗，亲朋好友为他设宴饯行，同情下层人民，深切关怀时局安危，其坚定的信念，四，夸张的描写，最后病死于当涂，号青莲居士，是什么原因使得诗人如此呢？（联系背景）（2）接着两句紧承“心茫然”，但仍将会有一天，建立一番伟业的信心，体现了李白浪漫主义的诗风，作者邮箱：kingzhauh@sinacom《行路难》教学设计1　，