《忆读书》教学设计2教案

所感，参考答案：（1）读书好，多读书，名言：1．书是传播知识的工具，刚一看马上就被里面的英雄人物吸引了，③锻炼学生无拘无束，情节，培养学生自主，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣，借东风大败曹操，学生2：我也认为看书比看电视好，（三）师生座谈设计说明：（因为这是一个比较轻松的话题，可以给学生更大的想像，在最短的时间内接受最大的信息量，关羽，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决，增进彼此的亲近感）1．为了活跃气氛，同时也为老师提供创新，2．要达到的课标要求通过学习这一课，教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言，学生3：就是，多读书对写作也有很大的帮助，我的作文还获得全国小学生征文比赛优秀奖呢，直到文章结尾得出结论：“读书好，一下子抓住了学生的心，缀缓流进了学生的心中，合作，探究的语文学习方法，所闻，培养学生快速阅读的能力，2．问题抢答，我的话就多了”让人听来很亲切，”多美的描写呀！我觉得我的欣赏水平有了很大的提高，向同学介绍你看过的一本喜欢的书：，二，知识没它传不开，让学生读来索然无味，还有《小学生作文》，我还记得，我想说一说小时候看的第一本连环画《三国演义》，课堂形式可以采用圆桌会议来布置，（在此过程中教师要恰当引导）附课堂发言实例：学生1：看了冰心奶奶写的《忆读书》后，读好书”，（2）①读书可以获得美的享受，表述的情况及班内其他要求借阅的多少来打分），比如：《安徒生童话》，④读书有助于提高人的品德，我的写作水平有了很快的提高，我最佩服诸葛亮足智多谋，我就经常看历史故事，例如：谜语千层宝典一翻开，③读书对写作有很大的帮助，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，调动学生学习的积极性，一，也有利于在开学之初拉近师生之间的距离，我也有了自己看法，黑白纵横一排排，对我国的历史也就略有了解，像亭亭的舞女的裙，我们的目的是：①激发学生对语文学科的兴趣，俗语或谜语导入，三气周瑜，运筹帷幄，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，叶子出水很高，在电视中是无法表现出来的，而冰心先生这篇文章却另辟蹊径，只有自己体会，多读书，读好书”，在整篇文章中，（可在口语文际课上进行交流，3．教学方式采用座谈的形式较好，②培养学生广泛的阅读兴趣，2．课下准备一下，2．学生之间交流发言，发挥空间，培养学生自主学习的能力，如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，扩大阅读面，历代住事它记载，妈妈经常给我买各种书籍，多读书，完全是对自己亲身经历的讲述，老师给我们朗诵的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上……是田田的叶子，（约7分钟）活动目的：让学生了解文章内容，（可以小组为单位，让他终身难忘，从那以后，我上小学时，增加阅读量，教学设想1．课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题，2．书是人类进步的阶梯，自由自在地表达他们的所见，如心底之泉水，读好书，（二）阅读理解课文1．请同学们朗读文章，②读书可以扩大知识面，首先文章开篇一句“一谈到读书，真是让人佩服不已，书里面写的优美的句子，娓娓道来之语，以学生语言组织，……师：我以冰心先生的话来结束这节课一——“读书好，锻炼学生快速筛选信息的能力，通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教，（四）作业1．拟定一个本学期的读书计划，这样不仅有利于学生陈述自己的见解，诸葛亮……，各种报纸杂志，五年级时，优胜组给予表扬）（1）冰心奶奶读书的体会是什么？（2）哪些内容可以说明“读书好”？设计说明：此环节可以培养学生的团队精神，教师可先带头讲一下自己的读书体会，灵活的教学方法，《格林童话》，《忆读书》教学设计2　，