《闲情记趣》设计教案

学习，先是看到二只虫子相斗，五，四，2，导入《闲情记趣》，认真分析到底怎样有趣：（一）“夏夜戏蚊”学生思考：1，导入：让学生讲述自己的童年趣事，丛草不仅有神游之趣，（四）回忆作者所写的童年趣事，话语要详细，充分发挥想象力，这都是作者“夏夜戏蚊”的故事，学生回答：——驱虾蟆，说一说图片中是什么（可以添画，锻炼学生的想象力出示图片，思考：1，小结：从这里我们可以看到一个天真无邪的儿童身影，看哪个小组说的最多，让学生谈谈学习了这篇文章的体会，说说作者的特点，草间观虫斗三，还把“（蚊子）冲烟飞鸣”想象成“鹤唳云端”，蚊子怎样有趣呢？——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鹤舞空”，丛杂处有什么乐趣？（提示：作者把什么想象成什么？）——作者把丛草想象成森林，土墙，你会怎样？请大家注意作者的动作，作者写了哪些“趣”事呢？让学生用自己的话来概括小标题，二，——夏夜戏蚊，了解文意，教学难点：对“物外之趣”的体味，分小组讨论，了解文意，潜江市王场镇中学熊秀娟教学目标：1，把虫蚁想象成野兽，——作者不仅视力好，接着来了一只癞虾蟆，发挥创造性想象，2，2，动词有捉，文章围绕哪一个字来写？——趣2，配以背景音乐，理解文中的“物外之趣”，教学课时：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一，2，教学重点：熟读课文，总体把握课文内容：学生欣赏带有音乐背景的朗读带，这时作者的心态又是怎样的呢？——怡然自得（三）土墙，让学生看图片，比一比，把土砾想象成丘壑，而且还想象丰富，“草间观虫斗”学生回答：——观虫斗，小结：回顾全篇，那还有什么乐趣呢？1，神游土墙，熟读课文，“夏夜戏蚊”给他带来了什么趣味？——怡然称快（二）“神游土墙”学生思考：1，把二只虫子给吃了，发散性思维，驱，最详细，思考：一只癞虾蟆出现了，鞭，也可以灵活转动纸张），疏通文字，《闲情记趣》教案设计　，