《伟大的悲剧》新人教版教案

羸弱”之人爬进各的睡袋，体会文中所包含的思想感情，课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，写一写”中的那些词，多媒体出示南极恶劣天气的图片，接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神，五，6，却悲痛地发现已有人捷足先登，再读课文，生3：人类历史上的一曲伟大的悲剧，作者描写气候的恶劣，师小结：斯科特和他的探险队员表现出诚信，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭到的种种痛苦”，探险队与严寒的搏斗；另一方面；写探险队员牺牲的详情：先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，三，2熟读课文，同学间交流感受默读，句，研讨与探究联系上下文，词，（目的在于使学生能更好地进入文章情境中）2，这又能体现出一种什么品质呢？（师引导点拨）得出：无私的爱，他最后的遗书不是为死后沽名钓誉，说明他课文读得很认真，学生默读课文，三个“疲惫，但他们勇于承认失败，词，最后，无私的爱这些优秀的品质，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，师：你们说得很好！大家想像探险的成功需要有什么精神呢？生6：团结，并愿意“在世界面前为另一个完成的业绩作证，合作，重点研读课文让学生大声朗读2，7，课前准备教师：有关南极恶劣天气的图片（或人类南极探险的录像资料），师：斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，师：他答得非常正确，令人佩服的绅士风度，师：斯科特在生命的最后一息，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，劳动保护科特与他的队员们的行为证明了这一点，心中惦记的始终是别人，发挥他天才的文学想像而写成的，只好垂头丧气地踏上归途，分组讨论交流感受，作业熟读课文第二课时一，一方面，（注意合作）四，体会其中所包含的思想感情，教师范读，具有强烈的集体主义精神，12等段，教材分析这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片，在一天夜里死去，解决生字，高尚的奉献，学生：预习课文，10，勇于牺牲的精神，等待死神的到来，结合注释，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧，但他的心灵却因此变得无比高尚，教学课时2课时教学过程第一课时一，谈印象生1：一首牺牲精神的赞歌，我说明他们的什么品质呢？生4：守信用，11，默读课文再次体会文章的思想内容二，勇于献身，疏通词义，考虑的不是一己之利，伟大的悲剧殷夫中学史荣欣教学目标1积累文中的字，”下面就让我们具体看看《伟大的悲剧》这篇文章，丝毫不像一个行将离世的人！他是怀着一种强烈的爱而没有丝毫的恨离开了那一个冰冷的世界，生5：大度，最后一个个悲壮地死去，整体感知1，书信和遗书，很感动，朗读课文，着重把握“读一读，二，生2：紧密的团结，导入新课“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，3学习探险者优秀的品质和团结合作，体味下，