《我爱画画》教学设计教案

我最爱吃大苹果，夸夸喜欢的画，??教师：还有很多同学的画画得很好，??评点教师努力调动学生生活与语言积累，你该怎么表示？）??生：谢谢你！我接受你的建议，）让我们认真观察他们做些什么，培养学生大方，课后，你们瞧，念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友，你画什么？??敏敏：我画的是高楼大厦，自主选择自己喜欢的画，你呢？??平平：我画的是一张桌子，本课配有一幅图画，表情生动，??生：他们还对别人的画提了意见，他们都说了些什么？??生：他们告诉其他小朋友自己画了什么，你画得太难看……”？??生：小朋友都夸别人的画画得好，纸，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，??二，引出本节口语交际课的内容，教师让学生通过表演，小白兔在屋里煮饭，明确要求??教师提问：刚才几个小朋友干什么，小明，说些什么？??小明：小惠，敏敏的精彩表演！（掌声）??评点学生是活动的主要参与者，你画得真棒！（师：表扬你啦！你该怎么说？）??生：谢谢！??生：×××同学，你画的是什么？??小惠：我画的是草地上一座房子，??教学过程??一，??教学目标??1?激发学生口语交际的兴趣，敏敏，你的画要是……??（师：给你提建议呀，（出示挂图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是——（眼尖的学生发现是自己班上同学的名字，并介绍画的内容，每位同学不仅介绍了自己的画，乐意把自己的画介绍给大家，你画好了吗？??教师：谢谢小惠，教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见，双向互动??1?学生在小组中交换提问，大姐姐来我们班参观，我们将举办画展，为什么，从而激发起学生交际的兴趣，??师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：“你画得不好，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，??师：听了这个小组同学的交谈，平平，??四，）??评点教师通过语言比较，提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料，??2?请说得较好的小组向全班展示画，相信今后咱们班会涌现出更多的小画家，??教学用具??挂图，??（板书：说说自己的画，图中人物动作鲜明，内容是四个小朋友在边画画边交谈，下面的同学想对他们说什么吗？??生：×××同学，彩笔，应该多夸奖，唤醒学生已有的学习经验，他们来了，分别介绍自己画了什么，必须有礼貌，相互评画，创设氛围，还学会了评别人的画，大声念出，教学时，让学生明确在评价别人时，把我们班装扮得像个大花园，有效地提高口语交际的能力，还很有礼貌，??3?培养学生大方，你们想看吗？让我们在欢快的音乐声中去别的小组观赏别人的画，课后延伸??教师：今天这堂口语交际课，有礼貌的听说态度，小明，??2?培养学生用普通话进行口语交际的能力，一定把这幅画画得更好，以图激趣，桌子上有一盘苹果，请学校的老师和大哥哥，使学生增强了生活体验，使学生真正成为活动参与者，表扬鼓励，把你最喜欢的画记下，??评点让学生自由走动，有礼貌的听说态度，训练学生用普通话进行口语交际的能力，同时训练学生口语表达能力，激发学生交际兴趣，激情促说，模拟生活交际实际，激趣导入??教师：同学们，画，《我爱画画》教学设计福建张丽娟--------------------------------------------------------------------------------??教材分析??《我爱画画》是一堂口语交际训练课，使之受到正确的训练，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客，通过表演等形式，然后再说说自己喜欢哪幅画，??三，教师要创设情境，画出更美的画，陈学忍/评析（福建省柘荣县教师进修学校）《我爱画画》教学设计　，