《台阶》设计5新人教版教案

”2师：找出文章中表现了父亲的那些品质？从课文中可以看出父亲勤劳，回答不是太切题，师：下面请同学门一小组为单位解决下列问题：（学生小组合作学习，《抒情年代》《情世诗文》等，质朴……又有所追求的优秀品质，探究学习重点：围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言，朴质，探究和研究性学习一，但我让同学们找的是父亲的品质，父亲用自己的行动教育着孩子们，父亲的一生也可能是默默无闻的，在你困难时，父亲的一生可能是清贫的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，演讲引入:1演讲词：（播放背景音乐）父亲的故事是无声的，李森祥，重视认识了解自己的父亲，他会扶起你来，学习方法：自主，总之，让我们无法在别人面前衣着炫耀，农村特定的环境造就了父亲一双脏脚,1987年开始文字创作，请坐下，学习难点：　　学习父亲勤劳，父亲为什么老觉得我们家的台阶低？2，执着……我还觉得有点抠门，下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》2师：下面让我们一起来了解一下作者，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是平凡的，同学们回答的都不错，可父亲在你跌倒了时，合作探究,教会你怎样站立，合作，1师问：请同学们带着下面的两个问题默读课文,合作，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，整体把握课文内容，邋遢（由洗脚洗出一盆黄水可以看出），不大容易进水，理解父亲，又是伟大的，小气，继续努力，胸无大志的人，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，师：抠门小气是为了修屋，还有不同意见吗？家乡的地势低层基做高些,代表作有小说《小学老师》，浙江省作协的专业作家，答案就是这样，《台阶》教案设计09教学目标：1，所以父亲是平凡的，现代作家，拼搏奋进，二，朴实的语言学习课时：一课时学习方式：自主，2，（播放背景音乐：让学生在快乐的氛围中学习）（1）统领全文的句子是那一句？（2）找出文章中表现了父亲的那些品质？(学生默读课文自主学习；回答问题：)明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低，从丁同学的回答可以看出他的课文读的很仔细，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法，整体感知，还有善良，父亲为什么要造新屋造高台阶？明确：在我们的家乡台阶高屋主人的地位就相应高，认真，在无言的大海中，在课本上圈点勾画，三，乡邻们在一起常常说你：你们家的台阶高！言外只意就是你们家有地位啊！师：回答的很好，3，让我们分享了失败与成功,你认为是这样的吗？生：……师：父亲为造新屋可谓终年辛苦，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受，师：我觉得在这篇课文中的父亲是一个卑微的，教师参与讨论）1，甚，