《童趣》教学设计9教案

介绍文言文的特点和学习方法：文言文：古代的书面语体特点：简明，处置有度，为什么只是“驱之别院”，可以选择背自己最拿手的一段，[情感态度和价值观]1理解作者的精神体验——“物外之趣”，本性善良，用组词换字的方法解决一些字词，勇于实践，丰富自己的想像力，而不是将癞蛤蟆处死?[提示]珍惜生命，我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，做一个敢想敢做，（体验与反思）4这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础，朗读，理解全文，[过程与方法]跟读，2背诵，[作业]课程探究[板书设计]夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快物外之趣丛草森林虫蚁野兽土砾丘壑怡然自得二虫斗草间庞然大物驱之别院[教后记]第一次接触文言文，领悟文意，学生自由背诵，[知识与技能]1了解文言文的特点和学习方法，3你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力，让学生自己选择背得最好的一段来试背，自由读，2领悟作者的奇思妙想，注意成语要整体解释，没有自觉主动背诵的要背抽签强制背诵，教师范读，一定要当堂成诵，学生跟读，分组读，所以避免搞通译，讨论：1请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?2你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的，并且不能选择段落，课文内容充满趣味，有助于提高背诵的积极性，了解大意，理解文意不难，多角度思考：“我”为小虫打抱不平，勇于开拓的人，典雅学习方法：熟读成诵，体会，着重放在积累词语，讨论，人文体验上，做练习二，逐个检查抽选段落考问费时又使学生惧怕，背诵，我们要培养创新能力，组词换字，新课标要求尽量避免讲到用法，提出自己不理解的词语，分段进行较好，首先要培养自己的联想和想像的能力，学生非常的欢迎，[教学过程]预习课文，教师和同学共同解答，《童趣》教学设计9　，