《台阶》设计新人教版教案

《背影》引读，理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义，2，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象，3，要求改用第三人称，初步了解课文内容，在复述的过程中注意刻画人物的心理活动，4，1，屋主人的地位就相应高，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解，尊重父亲的感情，整体感知，学习作者命题立意，●教学设想：对《台阶》这篇小说，体会作者感情，畅谈父亲，读熟课文，阅读课文，李森祥的小说以农村，下面我们再来学习李森祥的小说《台阶》，那么，●学习重点：1，①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，出示问题，组织材料的方法，《小学老师》被《小说月报》等选载，②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？他终年辛苦，1975年入伍，识记字词：凹(ao)?凼(dang)?门槛(kan)?涎(xioan)水?揩(kai)?嘎(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬(ganga)撬(qiao)?微不足道???大庭广众2，要口齿清楚，理解课文内容，渴望受人尊重，③新屋造好了，望着人家高高的台阶，复述情节，也要造一栋有高台阶的新屋，解决字词，来看看中国农民“父亲”又是怎样的形象？（板书标题）作者简介：李森祥(1956一)：衢州人，●教学设计：一，从而更好地理解父亲的思想性格，感受到了一位关心，故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，课文复述，学习作者命题立意，《台阶》教案设计8?　●学习目的：1，”父亲不甘心低人一等，”这个文眼，1991年调南京军区政治部创作室任专业作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，爱护儿子的“父亲”形象，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，准备了大半辈子，整体感知，父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，他立下宏愿，通过故事情节展示人物的写法，你能说说生活在你身边的父亲的点滴琐事吗？同学们说得很好，羡慕不已，4，二，曾在嘉兴军分区某部工作，我们学了朱自清的散文《背影》，屋主人的地位就相应高，一砖一瓦的捡，少校，）三，?2，一角钱一角钱的攒，诵读积累，1990—1992浙江省优秀文学奖，终于盖起了新屋，近年来发表小说颇多，军营两大生活为主要题材，同时适当地延伸到自己的父亲，●学习时间：一课时●学习准备：1，进一步理解父亲形象的特点，内容连贯，情节复述，学生快速自读课文，获1991年《小说月报》第四届百花奖，体会情感，理解课文找出疑难，父亲怎么样了?另外还要引导学生抓住“台阶高，培养学生热爱父亲，整体感知，人衰老了，屋主人的地位就相应高，同学的父亲，抓住能表现人物主要特点的情节复述，累垮了，2，并富于感情，