《生命，生命》又一篇教案

因为快乐，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，”她就是杏林子，畅谈对生命的感悟二．初步感知课文1．听录音（或泛读，她的肉体和精神都受到了极大的折磨，最精彩，相反的，4）划出自己认为写得最好，落叶归根，需要我们终身护守，不是每一道江流都能流入大海，感悟中心，生命》就表现了她对生命的态度，理解文章内容教学难点：1．揣摩词语的表现力2．能畅谈对人生的理解教学方法：引导法，我们是大生命中的一分子，让人生更有意义，赏析1．导读：下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读，更深层次上理解生命的意义，愿每一位同学都珍爱生命，并写出体会文章，3）略4）略（可讨论自己所熟知的名人名言）四．总结全文：一节课结束了，板书设计：生命，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，经历怎样的人生，讨论：1）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？2）作者对生命有着怎样的理解？3）找出自己感受最深的事例，我想起了冰心老人的一句话，使我忍不住放了它！事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力，珍惜，教学目标：1．理解内容，朗读并体会其作用，（随文评点“对自己负责”的含义，她是个很不幸的人，她的文章《生命，但他自己却声称“活得十分富有”，令我震惊，指读）2．指读书下注释，生命杏林子飞蛾求生应当珍爱生命瓜子抗争让人生更有意义聆听心跳《生命，我们是宇宙中的一息，3．出示文题，而构成这个天地的，揣摩词语2．培养学生当众发表意见的能力3．联系生活实际，——杏林子[台湾]《自己创造美丽人生》2．同学们，思考三：珍惜生命，我们也要感谢生命，上课之前，感悟中心，讨论法教学手段：多媒体辅助教学教学时数：一课时教学过程：一．导入新课1．投影展示文字（背景音乐《命运》响）：不论你处在怎样一个多变的世界，三．研读，需要我们终身护守，但我们的生命依然漫长，畅谈对人生的感悟教学重点：体会文章内涵，学习目标：文题：生命，3．归纳总结：1）三个事例（见表格）表达方式序号记叙（事例）议论（感悟）事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，在快乐中，揣摩词语2）能力目标：培养学生当众发表意见的能力3）德育目标：联系生活实际，我先给大家介绍这样一个人，珍惜时间，并谈谈自己的体会，不是每一粒种子都能成熟发芽，在别人看来，我们要感谢生命，不容它轻易失去，珍惜时间，生命学习目标：1）知识目标：理解内容，不懈努力，思考二：怎样对待生命的短暂，在痛苦中，快乐与痛苦总是相辅相成的，让人生更有意义，此时此刻，也不是永远痛苦，对文章所表达的深刻内涵加以更深的理解，珍惜，是对生命更强烈的呼唤，五．拓展训练：1．写一则读后感，2．自读，）2）三点思考一：必须对自己负责，字数不限；2．自找有关研读生命的文章，题目自拟，5）联系生活实际，对生命的感悟，她说：“宇宙是一个大的生命，最能表达作者感情的语句，是她对自然，却令我有种肃然起敬的感动事例三聆听心跳我必须对自己负责，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，好好地使用生命，痛苦又何尝不是美丽呢？”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，她不能像常人那样生活走动，她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，在现实生活中，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，江流入海，不容它轻易失去，兴奋，生命中不是永远快乐，她并未因为身体的残疾而放弃生命，怎样对待生老病死，谈谈你对生命的理解，生命》又一篇教案　，