《始终眷恋首自己的祖国》教案

[教学目标]1，六，突出了他报效祖国的坚如磐石之志，也不愿放他回中国，小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，也反衬了钱学森眷念祖国的深情，四，那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，你认为好不好？为什么？3，中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，1，李忠尧，钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，将感受最深的做成卡片，第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，五，这位次长大为震惊，发展建立了工程控制论和系统学等，1955年6月，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国，拓展训练20世纪50年代，[教学时数]一教时[教学过程]一，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，例如：魂牵梦绕，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，归心似箭等等，海外学子不顾美，2，七，他告诉父亲，钱学森写给人大常委会求救，向祖国母亲发出求救的呼声，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师，第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，可分为两个部分，了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，会受到美国当局的重重阻挠，钱学森回到祖国的怀抱，理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，”他说：“我宁肯枪毙他，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，介绍给同学，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质，写信给人大常委会，[重点难点]1，从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋，1936年在美国获航空和数学博士学位，突出他对祖国的无限眷恋之情，讨论问题，如果改为客观叙述不好，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，2，也不如引用原话显得真实可信，英等国政府的阻挠政策，同时，有表情地朗读课文读完，1934年，重点：理解一些主要语句的含义，导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，你能揣摩他心里想的是什么吗？明确：1，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，理解一些重要语句的含义，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，感受爱国报国的赤子深情，钱学森受命组建我国第一个火箭，3，前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，邓稼先，在班上交流，梦见那所伴他度过童年时代的房子，难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用，1956年，感受爱国报国的赤子深情，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，他在写给父亲的信中，望眼欲穿，三，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，望穿秋水，郭永怀等科学家，1955年，突出他对祖国的眷恋之情，他不止一次梦见上海，表现了他眷恋祖国的赤子之心，有关成语，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象，明确：例如李四光，探究读读句子，”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，二，2，布置作业课后练习二，查阅这方面的材料，他参与了近程导弹，两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2，导弹研究所，《始终眷恋首自己的祖国》教案　，