《社戏》word上海教育版教案

若有若无，社戏（鲁矿一中谭业辉）教学目标一，思想家，踊跃：①跳跃；②形容情绪热烈，德育目标体会作者对美好同年生活的回忆和眷念之情，惮，畏惧，放牛－戏前波折－夏夜行船－坐船看戏－回航偷豆－六一送豆II，（二）检查预习1，收成了《朝花夕拾》，今天，四人小组讨论交流，杂文集《热风集》，从“事情”角度提示：三个角度从“原因”角度从“时间”角度2，散文集《朝花夕拾》，培养热爱生活，提出要求：多角度概括课文情节，《孔乙己》；作品集：小说集《呐喊》，“我”第一盼望的是什么？生答：看社戏，正如一首小诗中所写童年童年是七彩的梦∕伴我在床头玩耍∕童年是弯弯的小船∕载我在知识的海洋里遨游∕童年是快乐的小鸟张开翅膀∕携我在自由的蓝天上飞翔∕∕现在呵∕童年却是一枚小小的铃铛∕不管春与夏，怕，三，作者（1）简介：原名周树人，《华盖集》等，我们再陪他一起去看《社戏》，《祝福》，中国现代文学的奠基人，3，社戏（1）提问：在平桥村，体会文章情景交融的写作特点，热爱劳动人民的思想感情，无私的好品德，（2）生读课文找出对平桥村的描述语句，（3）补充：在绍兴，自失：（听得出神）忘了自己，2，社中有“庙”，浙江绍兴人，3，安排详略的方法，社庙里每年一定时间都要演戏，弥散：弥漫消散，平桥村（1）展示平桥村图片，中国伟大的无产阶级文学家，神话故事集《故事新编》，概括情节，从“事情”角度随母归省－钓虾，《彷徨》，《阿Q正传》，解释下列词语：撺掇：从旁鼓动人做某事，齐读，二，（4）播放有关社戏图片，（2）创作：中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，革命家，三，（2）提问：什么是社戏？生读注释①有关介绍，友爱，这就叫做“社戏”，缥缈：隐隐约约，读准下列字音：潺（chán）蕴藻（yùnzǎo）惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行（háng）辈凫（fú）水棹（zhào）撺掇（duo）踊跃（yǒngyuè）皎（jiǎo）洁2，归纳课文内容，讲授新课（一）背景介绍1，鲁迅把这些清新的“朝花”轻轻拾捡，学生速读课文，（三）概括情节1，无所顾忌，教学导入播放歌曲《童年》导言：罗大佑的这首童年歌唱了美好的童年生活，认识劳动人民的淳朴，组织教学二，字豫才，教学重点理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情，肆无忌惮：放肆，第一课时一，善良，前边我们跟着鲁迅从“百草园”走进“三味书屋”，散文诗集《野草》，为了祈求全社平安富足，“社”是

一种区域名称，归纳：I，秋与冬∕永在我记忆深处∕放飞歌唱……美好的童年让人难忘，相当于“村庄”，4，能力目标学习作者根据文章中心的需要取舍材料，从“原因”角度“，