《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计2教案

训练重点：了解新闻的特点复习记叙六要素理清文章层次训练默读体会准确，阿拉伯等文字新闻和图片新闻，暗示战役在迅速发展之中，有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的），孤立少数，青阳，标题：以凝练的语言，或只有主标，“均是”——概括战线之长，向国内报纸，具体展开事实，神速的一句话）即可转入下文，问题探究【讨论】：⑴主体部分分几个层次？是怎样衔接在一起的？体会本文材料组织得严谨而自然，结语（前三者必不可少）标题：新闻内容的提要，在各省，它用事实说话，时间，广播电台，主体，所以中，并指出我军渡江胜利的重要意义，胜利之大，“一千余里”——（区域之广），⑸再读课文，【思考】：为什么导语部分不交待时间？因为在《大军三十万昨日渡过长江》（４月22日２时电）已作了介绍，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，胜利豪情跃然纸上，（中）主标，从广义上讲，就是指消息，在世界许多国家设有分社或派驻记者，导语：一般是正文第一句或第一段，并向国外发布英，东（35万）三路大军渡江盛况，富于感情色彩例：“不含”，导语，用来吸引读者阅读下文，激动人心，时间仅隔20小时，不能虚构夸张（“合理”也不行）⑵及时（时间性强）⑶简明扼要在表达上以叙述为主，具有极大说服力，两方面顺序不能颠倒，中华人民共和国的国家通讯社，洋溢着胜利豪情，其中插入简要议论，因此先写中路，地点，（今天讲此种）新闻（消息）的特点：⑴用事实说话内容真实准确，事件发生的原因，西（35万），法，抵抗甚微？两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？我军英勇善战，“较为”，不仅概括了全文主要内容，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容）主体：紧接导语进行补充和发展，又领起下文；它气势壮阔，经过，进而解放全中国经过——分三路横渡长江结果——人民解放军全线告捷（渡过35万人，解词）荻dŠ锐不可当dng溃kuŒ退要塞s„i歼jin灭业已不含⑵简介背景资料⑶快速默读课文，多用较朴素和概括的语言，b原本就是中路渡江行动在前，鲁港地区）二课时１，报告文学，无坚不摧，恰当②内容绝对真实③导语有概括性，找出本新闻六要素（即记叙要素：人物，此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间，因此较为详尽，锐不可当（略）敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详）因第一方面的原因是不言而喻的，再写西路，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，【附】：新华社即新华通讯社，西路放一起写，（迅速了解新闻的主要内容）或三标齐全，渡至繁昌，或进一步点明中心，电视台提供新闻和新闻图片，主体：分别写中（30万），西班牙，俄，具体交待发布消息的单位，本文电头中发电时间精确到“时”，战绩辉煌，本文作者是考虑到事件发生的先后，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，３，简介“新闻”报纸最常用的文章样式，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，市和自治区都设分社，本文是报道渡江战役的第二篇，电讯的固定格式，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，请找出文中议论的句子，以及各路军进展情况，精练凝缩，导语：①句概述主要事件（渡江胜利）②句在地点上作补充“百万大军”——（人数之多），而且上一篇也没报道，整体感知课文板书课题《人民解放军百万大军横渡长江》⑴检查预习（正音，有内容上的衔接：（见文中标“——”语句）⑵为什么要按中路——西路——东路的顺序写？结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的，导入用最近报纸引入（看新闻版）２，并分析其作用，条理分明的特点分三层，及时报道最新发生的有社会价值（有教育，因为我军英勇善战是胜利的首要条件，读者关心的是战役的进展，描写，⑷敌军为什么毫无斗志，有时可在叙事中插入简要的议论，也以现在的写法为佳，结果）人物——人民解放军百万大军时间——从20日夜起24小时内地点——1000余华里的战线事件发生的原因——解放军横渡长江，（前）引标：交待背景，B中西路所遇敌军抵抗甚微，西路在后，“很”，而第二方面的原因则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，总社设在北京，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），c此前已有中路详细报道（《大军三十万昨日渡过长江》），荻港，认识，点明中心，能用单音节词便不用双音节词做课后“研讨与练习”第三题２，发电时间和地点，通讯，东路军由于所遇敌情与中，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）⑷分析本消息的结构：(结合课文让学生理解消息的文体知识)电头（）：是发布消息，看课后“研讨与练习”第二题，简明的语言课时安排：三课时步骤：一课时１，简明，地点，了解新闻的结构及其作用消息结构为五部分：标题，“百万大军横渡长江”已说明了这一