《七颗钻石》5教案

比喻和夸张等修辞手法，可采用拟人，希望我们人人都有一颗爱心，教师指导学生完成基础训练P65第二题并补充有关资料，二十三七颗钻石列夫•托尔斯泰教学设想：教学目的一，投影显示）爱心表现：1小姑娘对母亲的爱;神奇的“变”1变成水；2小姑娘对小狗的爱；2变得端端正正；3母亲对女儿的爱；3变成银的；4小姑娘对过路人的爱，附板书设计二十三七颗钻石列夫•托尔斯泰爱心表现：1小姑娘对母亲的爱;神奇的“变”1变成水；2小姑娘对小狗的爱；2变得端端正正；3母亲对女儿的爱；3变成银的；4小姑娘对过路人的爱，又知道了一个美丽的童话，幻想和夸张来塑造形象，有什么特点呢？（学生畅谈，要求用接近儿童的口吻，解童话的特点及教育意义；二，它们排成斗形，爱心的神奇力量；三，教学用时一课时教学过程同学们曾经读过童话吗？既然大家读过这么多的童话，布置作业：1熟读课文；2完成基础训练P65第五题，教学方法读――议――想――接教学用具投影仪，干涸焦渴舔唾沫清澈（投影显示，在童话中我们看到了小姑娘爱心的巨大作用，它通过丰富的想像，4变成金的；5变出七颗大钻石，（板书课题――七颗钻石）（投影显示本课教学重难点）重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义，当我们仰望星空，投影显示）童话是儿童文学的一种样式，像七颗钻石，难点：利用丰富的想像构思文章的结尾；用丰富的想像写作，并由学生做简评）4现在请大家思考几个问题：小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？为什么要把水罐写得这样神奇呢？（学生稍做讨论，4变成金的；5变出七颗大钻石，变的原因：爱心的巨大作用（让水）5作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？（教师引导学生讨论）歌颂小姑娘纯洁的爱心，教学重难点重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义，1对于文学家列夫•托尔斯泰我们了解多少呢？（学生出示课外查找的材料，大家读过之后，指示着北方，反映生活，自制投影片，教师结合课本注解一予以总结，篇幅可长可短，丰富的想像，教师适当引导，小结：本节课我们听了列夫•托尔斯泰的七颗钻石，心理去描写故事，选派代表复述，发挥学生的想象力，难点：领会利用丰富的想像构思文章的结尾；学习运用丰富的想像写作，读出感情，同时也被那神奇的想象吸引到梦幻的世界，7（1）闭上眼睛试想如果没有爱心行动世界会变得怎样？（2）引导学生完成探究练习三，让这个世界变得更美好，那童话作为一种文体，关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，对儿童进行思想教育，提示学生注意以上字词）学生齐读课文3本文非常简短，学生完成基础训练P65第二题）2指导学生朗读课文引导学生把握字音，静夜，在那北方有七颗很亮的星，体现爱心即可）6课文的结尾作者意在表达怎样的美好愿望？（学生自由讨论）作者表达了希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望，（学生自由回答，现在就请伟大的文学家列夫•托尔斯泰给我们讲一讲，能否用自己的话将其复述一遍呢？（学生讨论后，变的原因：爱心的巨大作用（让水）《七颗钻石》教案5　，