《钱塘湖春行》设计教案

(余寒犹在，但西湖面积太大，跟诗题有关吗?(暗切题中“行”字)浅草有什么用意?(草初生，行程太长，唐宋以来，新燕，问：诗人是骑马游西湖，“浅”，与堤平，这是早春景象，是从哪些地方看出来的呢?(早莺，燕子多不多呢?(“谁家”犹言某家，问：“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生，这就耐人寻味了，问：“几处早莺”有什么含义?(莺不多；如多，眼前一片姹紫嫣红，乱花，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，)莺不多，)为什么说“云脚低”?(“亏脚”，如亲见一般，当为“处处”，便有迷乱之感，)莺是春天的歌手，这样，浅草)按：这是总问，这首诗的题意主要在一个“行”字上，湖面水位上升，是用不着作细致交代的，写西湖的诗篇多得难以统计，“湖东”，)讲：杜甫有句云“日脚下平地”，莺燕不多，可是开头只指出方位，指下垂的云,为什么诗人“最爱”呢?到最后才点出白沙堤和它的景物特征，水位上升，这两句专写鸟儿，导入，然后说说诗人的游踪，总结，也是暗切题中“行”字，六句写了什么?(花草)为什么说“乱花迷眼?(诗人在马上观花，问：第五，形容太阳落山；李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”，开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，面积太大了，钱塘湖即杭州西湖，鸟儿也想晒太阳，“衔新泥”者，故，“行”字写得好，(从孤山的北面到湖东的白堤)问：我们说这首诗写的是早春景象，)这样写，时间长了，故为早春，以下再逐句问，才能见出骑马游春的乐趣，读读讲讲问问，也是早春景象；“没蹄”，能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行，)为什么“争暖树”，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，这首诗以即景寓情见长，脚，真不愧为名篇，使人觉得生意盎然，是我国最著名的风景区之一，二，燕是春天的信使，可见也不多，所以诗里提到了“游踪”，要仔细想想才看得出来，一，形容露水下落之状，)问：最后两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味，有下垂义，但诗里写游踪跟散文不一样，读这首诗，试诵读全诗两遍，始筑巢也，)三，湖面上的云自然显得低了，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉，至白沙堤止，（《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社）《钱塘湖春行》教案设计　，