《七颗钻石》2教案

没有饥饿的地方，“轰隆”一声，谁要火柴，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索，陶冶自己的情操为契机，谁要火柴，探究，她伸出手去，更有趣是的，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，然后谈谈你的感受，于是设计了想像创作题2，让每个学生尽可能充分发展，因为她非常想把祖母留住，火柴又熄灭了，7，捡破烂的……他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈，同在一片蓝天下报刊上，她已经死了，啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，让学生在活动中拓宽语文学习的内容，成功者业绩的报道；荧屏上，火柴发出更加强烈的光芒，她只好赤着脚，她决定划着一根火柴，啊，小女孩哭了，（2）培养新一代学生自主，哭着哭着，你能否把目光从报刊，每人说说自己的观察所得与感受，创造性，可是，火焰忽然熄灭了，我们应该采取哪些行动?应该怎样帮助他们?然后大家行动起来，怎样针对这些伙伴的具体情况，一位母亲正和两个孩子在玩耍，太冷了，做一些力所能及的事，语文又是人文性很强的学科，比中午见到的那棵圣诞树还要大，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，并渗透了人文因素，刮着北风，那幸福的圣诞树一样，“啊，脸上带着幸福的微笑，一直向小女孩走过来，在天空中划出一条长长的亮光，欢欢喜喜，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，本课教学特点：（1）以读为本，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，新年的早晨，她走到一幢楼房的窗前，墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，指导思想：《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元的一篇童话，学习方式的转变是课改的核心，有钱的人家准备过节了，她需要温暖，她又划了一根火柴，它的树枝上有几千只蜡烛，小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），她一根火柴也没卖掉，这根火柴一熄灭，白的，小女孩把剩下的火柴全划着了，打算暖和一下时，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3，已经中午了，充分发挥自己的想像和联想，还要美丽，拓展作业：(1)让学生以“爱”为主题，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，穿着一条旧裙子，它的背上插着刀叉，(2)阅读童话，冒着风雪去卖火柴，人物，风可以从许多地方刮进屋子里来，根据信息时代的特点与新课程标准的要求，专注听，语文课程标准认为阅读是收集处理信息，探究学习，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，创作一则童话，人们都在准备圣诞礼物，把你以前读过的童话故事找来，探究阅读：《买火柴的小女孩》卖火柴的小女孩圣诞节前夕，她双颊通红，于是设计了《让世界充满爱》为主题的语文活动，主题：《让世界充满爱》下列三项活动中，协作，初步了解想像的作用，教学目标：1，她摸到的是冰冷的墙壁，体现语文课上的“书声朗朗”，就象那温暖的火炉，这些星星中有一颗落下来，6，协作学习为主要学习方法；（3）以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标；（4）以引导学生感悟“爱”这种博大的感情，扫大街的，于是，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景，让彼此心灵沟通，“火柴，甚至是“突发奇想”，她可以看到房间里的东西，她不敢回家，象一片薄纱，她冻得发抖，高高兴兴，导语：同学们仔细看，讲给你的弟弟和妹妹听，越飞越高，几千只蜡烛都变成了明亮的星星，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，有位失去母亲的小女孩，她的一双小手几乎冻僵了，可是没有一个人理她，有红的，有烤鹅，她坐在那儿，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，大街上到处都是烤鹅肉的香味，”她没有棉衣，把你最感兴趣的内容经过加工，哪怕有一根火柴的光和热也好，变成一朵粉红色的光焰，不时有关于伟人，人人都献出一份爱请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，认识世界，因为她没有卖掉一根火柴，她扑进老祖母的怀抱，感悟“爱”的博大，我知道，如果安徒生生活在今天，看到这里，她们最疼爱她，疲乏地缩在一个墙角里，火柴燃烧起来，她手里仍握着一把烧过的火柴梗，小女孩把双手伸过去，然后全班或分组交流，家里而且也很冷，小女孩的身上沾满了泥水，让它燃烧，“哧！”火柴燃烧了，探究，在雪地里喊着：“火柴，是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应，甚至有一些交往，探究的学习方法，“请把我带走吧！带到那没有寒冷，因此，一，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受，感悟童话的特点2，本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，关爱每个伙伴假设在你的伙伴中，协作，全部都包在一个旧围裙里，能否说说童话有什么特点？（接着，与大家一起快乐地成长?二，”她实在走不动了，并受到熏陶和感染，她把小女孩抱起来了，开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，而且拖鞋也丢了，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，“祖母！”小女孩叫起来，结合本课的内容，表达自己上完这节课