《钦差大臣》2教案

按照市长及官员们的性格特征，教学设计第一课时一，赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征，“淋漓尽致地进行嘲笑”，代表了果戈里批判现实主义的最高成就，布置作业1，难点：根据剧中情节和人物性格特点推想故事的发展，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命的苟延残喘，全剧有正面人物吗？学生讨论并归纳：没有，以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，极力掩盖刚刚发生的丑事，玩忽职守的法官，在彼得堡当过小公务员，市长是怎样受了人家的骗啊！他是个傻瓜，通读课文，（二）过程与方法目标揣摩漫画式人物个性化语言，薪水微薄，导入1，好酒贪杯的酒鬼，以为可以到京城去做大官时，这时他情绪激动到了极点，平日里只有自己骗别人的份，爱慕虚荣，完成“校本教材”的“双基练习”部分二，黑暗的沙俄制度的憎恶，课堂练习假钦差骗人之后，2，市长敲打自己的前额后悔不迭，正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”，贪赃枉法，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年，反映出俄国官僚阶层贪赃枉法，生活拮据，胆小愚昧的督学，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，我也快升一品官了，四，信就不值得念似的．”其他人的反应是：邮政局长气得要结结实实地揍那小子一顿，他出生于乌克兰一个地主家庭，完成“校本教材”的“类文阅读”部分第二课时教学过程继续学习课文一，人对社会进步的价值，重新做人，认识人与社会的关系，个人惊慌失措，赌博输光了钱，讽刺文学流派的开拓者，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖．”市长这个人物不是概念的化身，而且揭露了当时俄罗斯整个官僚机构，2．市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑，2，是其社会地位造成的一种心理疾病，仍然会是故伎重演，形形色色官僚的丑恶与腐败，小结1836年4月，刻划了一系列俄国官僚的典型形象，发怒，不是简单的漫画，“震撼了整个俄罗斯＂（赫尔岑语），上奉下压的伎俩和贪婪成性，在演出过程中引导学生去把握人物形象，他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，不仅揭露了边远小城市的地方官吏，让学生分组分角色演出，挥动拳头，他们又将有怎样的表现？学生讨论交流归纳：市长和官员得知上了假钦差的当后，推托字写得不清楚．……令各位官员痛心的是蒙受了经济上的损失，“校本教材”后“拓展延伸”部份，哪到却被这个外省的穷小子给骗了，代表作《钦差大臣》无情的嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态，进而以至于愚弄，第十课钦差大臣〔节选〕果戈理三维目标（一）知识与能力目标认识人物的性格特点以及戏剧冲突反映的社会现实，作品揭露了沙皇专制制度下，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人；他在自己管辖范围内很有办事能力，先是不敢相信也不愿意相信这是真的，小结《钦差大臣》这部剧是以普希金所提供的一件趣闻为情节基础，著名讽刺喜剧《钦差大臣》首次在彼得堡公演，3．试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？学生讨论并归纳：喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，骂自己是个大一笨蛋，挑拨是非！”那么真的钦差到了他们又将会有怎样的表现呢？只要言之成理即可，拼命贿赂，指责他人的不是，自吹自擂，（5）法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东……2，了解全文主要内容2，幽默的语言应用，用脚后跟跺地板，布置预习1，而这个贵族子弟是个纨绔子弟，请画出赫列斯达夫在信里对其他官员的评价，（三）情感态度与价值观目标1，有什么样的心理和表现？请设计一段话加以描写，课时安排两课时基本教学思路由于故事发生的年代距今较远，用拳头威胁自己，偷拆信件卑鄙低劣的邮局局长，传来了真的钦差大臣到达的消息，重点：学习人物个性化的语言，狂怒,嘲讽，大概也是个坏蛋，这都是统治机制的残暴和腐败使然，六，厚颜无耻，布置作业1，谄媚钻营，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，或极力推卸责任，（100字左右）（参见“校本教材”的“创新片断作文”）三，思考课本后“思考与练习一”2，这老家伙是个傻瓜！”更让他不寒而栗的是这件事将传遍全世界，学生分角色朗读表演，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”，轻浮浅薄，并结合当前的一些社会现象去理解本文的意旨，而欺骗，获得惊人成功，想到女儿与这个骗子订婚的事更令他无地自容：“都来看啊，探究分析1，也目睹了官僚们的荒淫无耻，他要娶我的女儿，极尽巴结讨好之能事，受天下人的耻笑，馅媚钻营．卑娜庸俗的本质特征，善于灵活地处理问题—贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，赫尔岑赞誉它是迄今为止“最完备的俄国官吏病理解剖学教程，作者介绍果戈里（1819~1852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家，（指导学生阅读“校本教材”的“整体感知”部分）三，正躲在旅馆里无计可施，果戈里指出：“任何人都至少做过一分钟（如果不是数分钟的话）的赫