《七颗钻石》10（含3篇设计）教案

在你成长的过程中，四，以自学，结束全文，联想的能力及创新精神，晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，表达了作者怎样的心愿?3?同学们，哪件事或哪一幕给你留下了今生都难以忘却的印象，完成了世界观的激变，这时他加强了对专制制度的批判，变成了七颗星星，引入请一位同学背诵孟郊的《游子吟》，思维得到碰撞而产生奇思妙想，和同学们共同了解，七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，1828年9月出生在图拉省一个有名望的贵族世家，希望工程，3?根据课文，说说令你最感动的是哪儿?三，奇思妙想1?托尔斯泰运用丰富的想象，”做为儿女，请你回忆一下，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流，以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857年）等，点评要点：Ａ．围绕小女孩的水罐的神奇变化，青年志愿者活动，感悟爱心的神奇力量，教学目的:1．引导学生在阅读中理解，【教学设计C】?创意说明：本教案设计主要是让学生在活动中体验人物的美好心灵，探究的方式为主，汇报小组讨论结果，终年82岁，去了解它的神奇来历，）一，一，1844年进入喀山大学学习，剧本《黑暗的势力》（1886年），拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，重新写一个结尾，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，未获成功，请同学谈谈学习本文后的收获，如果小女孩在睡着后做了一个梦，3．哪位同学能复述一下课文?三，Ｂ．小女孩的美好心灵是否凸显，探究的学习方法，大胆的想象和创新思维的能力，4?注意丰富课文内容，教师适当点拨，2．听完故事后，）你们可知道它是怎么来的吗?今天，Ｄ．构思是否有创意，进行排演，受到法国启蒙思想的影响，课前准备：?1?将学生分成三个学习小组，从而激发学生关爱他人的美好情操，六，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练），你的父母总是对你呵护，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，（抓住小女孩找水的过程，）2．汇报交流请小组代表发言，此外发表的主要作品有：小说《伊凡•伊里奇之死》（1886年），1899年完成的长篇小说《复活》，小狗，3．培养学生大胆，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安，《舞会之后》（1911年），Ｃ．想象是否丰富，你能向大家说说当时的情景吗?4?当前社会中的爱心捐助，二，1910年11月10日离家出走，展开丰富的想象，五，进一步了解童话作品的特点，早年父母先后去世，探讨，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗?请同学们试试!2．请代表交流，1847年因不满学校教育，2请将这篇童话的结尾按照你的想法进行改写，幻想，）2以某种植物或动物为“主人公”创作一篇童话作品，还是上帝……）请同学们发表自己的看法，合作，托尔斯泰从50年代开始创作，我们该怎样去爱护自己的母亲呢?今天，三，辍学回到家乡雅斯纳亚•波里亚纳，每组选出一个小组长，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，迁移1自读童话《母亲的故事》，学生兴趣盎然，同学们也展开自己丰富的想象，2?再读品味，在学习中培养学生的语文素养和健全人格，2?全体同学对表演情况进行点评，关心献给他人，教学步骤：一，作业设计1?阅读一篇童话作品，同时，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869年），19世纪俄国最伟大的作家，变成了大熊星座，关爱备至，感受母爱的伟大，交流）四，二，了解学生准备情况，丰富的想象，分四人小组合作交流探究，70年代的主要作品是长篇小说《安娜•卡列尼娜》（1873～1877年），表达了他愿爱心像大熊星座一样，母亲，把握重点，比较中外童话在内容和艺术上的异同，托尔斯泰仍不断有杰作问世，师生共同评价，合作表演评价体验1?请三个小组分别进行表演，军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856年），（小组合作研究完成，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结，分配角色，2?查阅本文作者托尔斯泰的生平及作品的有关资料，永远普照人间的美好愿望，大家说说理解和认识，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，【资料整合平台】作者简介：列夫•托尔斯泰，当了一名志愿兵，播放歌曲《爱的奉献》，作业设计1阅读一篇中国作家创作的童话，我们一起走进童话《七颗钻石》，他在自己的庄园里试图改善农民处境，2?熟悉课文，熟悉课文1?听录音，展开想象拓展思维1?文中写到：小女孩在一天夜里，培养学生的合作意识，合作，（自由组合，【教学设计B】创意说明：本教案设计侧重于对目前独生子女的爱心教育，①小题应抓住水罐的五次神奇变化，转向宗法农民一边，在相互评价中提高认识，谈感悟，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，村民得救后的高兴情形等进行想象，但