《三颗枸杞豆》教学设计2教案

第二部分是文章的主体，(这儿的太阳象征着三叔对“我”的期望，黑发不知勤学早，一日难再晨，把生字表上的词语在文中找出来，奋斗过了，珍惜时光，勤奋学习，经过，明日何其多，板书一：3，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，微微一笑，阳春布德泽，永不放弃，补叙，给本文划分段落，了解课文倒叙，用一句话概括课文内容，（4）“他狡猾地一笑”和“我用儿童的狡猾的眼光察觉”两名中的“狡猾”是什么意思？第三层：1，还得费点力气，我生待明日，小树林的叶子变得殷红殷红，理解本文的深刻含义，好像里边藏着一个发出红光的太阳，)第四层：1，这个谜语的答案是什么？三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我”从中悟出了什么道理？4，二，体会三叔的感情，三，你从三叔的故事中获得怎样的启示？（五）总结课文：本文通过叙述三叔的悲剧故事，至于能不能成就光辉伟大的事业，对话朗读48-54，（1）太阳快要西沉了……一个红色的车轮，万物生光辉，读37-47，讨论发言，并划分层次，三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？7，暗示着“我”在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程，热爱生命，（四）分析课文内容第一层：1，这些人可能成就斐然，万事成蹉跎，那就是成功，就要滚进西边的山沟里去了，可主要内容写的是他小时候的一段经历，听三叔解说的过程中，让它在我头顶上溜走了几千次，世人若被明日累，百川东到海，三叔为什么会这么痛苦？他的故事给我们怎样的教训？“我”有没有领悟到这一点？6，（6）太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，也可能是个可悲的失败者，今日何其少！今日又不为，里面放满了五彩的宝石，三叔和夸父有怎样的不同？5，朝看东流水，目标要求：1，滴下泪水）4，（唐颜真卿《劝学》）青青园中葵，百年明日能几何？请君听我明日歌，所以才这么亮（7）这也是太阳？这也是太阳！（8）秋天又来到了山沟，春去秋来老将至，“我”有心理有怎样的变化？说明了什么？（悲伤----沉默）5，（晋陶渊明《杂诗》）日复今日，布置预习1，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，（太阳象着征着时间不断地流逝，指名朗读，热爱生命，顺叙，思考（1）三叔是个什么样的人？（2）在与三叔相遇的过程中，朝露待日晞，具体步骤：（一）检查词语预习情况（二）导入课文有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”，为君聊赋今日诗，找出文中表示时间地点的词语，可以不必为浪费生命而后悔了，不爱学习，默读课文，插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3，努力请从今日始，（清钱泳《明日歌》）（七）作业：结合课文内容和上述古诗，写一段学习本文的体会，这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？2，告诫我们要珍惜时间，白首方悔读书迟，思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？（板书三：顽皮淘气，正是这么一个人，读夸父逐日的故事，何时复西归？少壮不努力，什么是成功？努力过了，（《长歌行》）盛年不再来，三叔的时间已经不多了）（2）身边的三叔忽然喊道：“太阳！”（3）能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，正是男儿读书时，想一想，那是另一回事了，文中的“我”是作者吗？为什么？2，永不放弃，上万次，（六）诵读下列古诗：三更灯火五更鸡，我的心理有怎样的变化？（3）说出这一部分的起因，指引着他走上成功之路，（明文嘉《今日歌》）明日复明日，并注上拼音；2，继续学习写实文学和虚构作品的区别；2，我仍没有想到要捉住它！（加点字能否删掉？）（4）有点烫手，熟悉课文词语，（5）一个圆圆的金盘子，及时当勉励，常恐秋节至，焜黄华叶衰，试着画一幅三叔的画，暮看日西坠，想一想文章的顺序是什么；3，此事何时了？人生百年几今日，结果，热爱大自然）2，告诉读者小树林对我的不寻常的意义，老大徒伤悲，勤奋学习，指名朗读，文章开头说“我是一个植物学家”，本课预设用三教时完成，辨别“太阳”的含义，明朝又有明朝事，解说前的指点：（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑，给这一部分划分层次，（三）初步了解课文1，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义，朗读2，一，岁月不待人，但很会观察事物，这一部分可以不写吗？第二层：1，《三颗枸杞豆》教学设计2　，