《亲爱的爸爸妈妈》教学设计2教案

教学方法：本文是对法西斯的控诉词，问题探究⑴“研讨与练习”第一题，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中，命令女主人拿出仅存的食物，接着又一声枪响，忏悔——狡辩，月光洒进窗口，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，也幸亏您在梦中保护，多么可怜，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究，世间不能再有战争和屠杀了！２，解词）：呵h…护杀戮l”纳粹肃穆m”恍惚木然荒谬mi”憧憬chngj‹ng缭绕健忘片纸只字赤裸裸lu３，（历史——现实，板书课题检查预习（正音，“都是人子啊！才十七八岁，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，并占据了他们唯一的房间，满脸倦容的敌兵身上，被强迫远离家乡，以枪口对准男主人的胸膛，致命的母爱敌兵冲进民宅，那敌兵张开双眼，引文——正文，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦，突然，体会重点语句的含义，是正文得出观点，训练重点：理解文章中心，吃惊地浑身震动，“妈啊！幸亏我被惊醒，拾起军毯为年轻人盖上，只为了别人争权夺利，一股母爱和同情油然从心底升起，美丽——沉重，夜深了，否则我就再也看不见您了！”感慨：文章将伟大的母爱放在战争面前，“这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，滴血的刀尖在月色下闪着寒光，人性的呼唤——罪恶的枪声）课时安排：一课时步骤：１，”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，⑵引用迪桑卡诗句的作用？结尾引用死者遗言的作用？⑶你认为那个日本人的说法正确吗？为什么？⑷“引文”与“正文”的关系怎样？“引文”是纯客观的纪录，“夜里多冷，照在浑身泥沙，读后令人惊心动魄，让学生谈体会，进行议论的依据，如同野兽般怒吼，那孩子的军毯居然滑落了！”女主人缓缓站起，第二题，导入朗读课外文章《致命的母爱》，“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，轻步走到敌兵身边，作者邮箱：lipanlina@163com《亲爱的爸爸妈妈》教学设计2　，