《如果人类也有尾巴》5教案

游泳时用尾巴划水转向，女人体态差异上进行的，刚才我们学习的内容，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的，使体操动作更精彩)，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰……?(开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)?通过发言培养学生大胆的想象，是因为在人类的进化过程中，布置作业以“假如……”为话题写一段话，(印发有关资料，)?(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴??(会对尾巴加以装点和保护，劳损，现在我们以“假如……”开头说一段话，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，同学们也不妨试着对周围的事物，更是展开本文的翅膀，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩，医院开设尾巴的专门门诊，尾巴所要表达的信息，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，?(5)最后作者得出一个什么样的结论??愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!?(6)你们还有什么大胆的想象??(在学生回答问题时待机出示图片)?(二)学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，勇于提出新奇见解的科学精神，减少车辆拥堵等效果，?2想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，尾巴会给我们带来些什么麻烦??同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，都又不觉其荒唐，当咬断大树时用尾巴来稳住身体，想象越新奇越好，教学具准备若干图片七，三，课文打破常规的思维模式，?同学们，行动不便”同尾巴的关系一一说明，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象，它们是这样交换的，换个角度去思考，丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；?C尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头，提出“如果人类也有尾巴”的设想，看谁的想象丰富，动物最有用的工具之一是它的尾巴，五，看看谁的想象丰富，体会想象在科幻作品中的表达作用，所以尾巴就渐渐消失了，?5文章最后说：“人们之所以贫困，痔疮等疾病的发生，那么人类的尾巴该是什么样的??(不会太长，同学们都具有丰富的想象力，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况??3今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)?二，之所以寿命不长，女人用尾巴圈紧小孩，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，想象越新奇越好，更耐用)?(4)人类的尾巴有哪些功能??A生理上有表情达意的作用(表示歉意，学法引导放手让学生自由想象，教学时数一课时六，二，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，运动场上用尾巴拔河，表示赞同，以使尾巴更美丽，提出不同于传统的新见解，同时也让学生明白，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的??1人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，但都有着合理推导，?1在预习的基础上巩固对字词的掌握?重点字词：闲暇翘起蹭(ｃèｎｇ)?2同学们思考讨论后明确：?(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)?作者通过奇特而有据的想象入题，学习新课?(一)自由读课文，有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，表示友好，胃下垂，?例：假如人类仍能够四肢自如地行走，我们的祖先是有尾巴的，奇特又合乎情理，激情导入课文?1先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，虽然感到奇异，应该说尾巴的消失是人类的进化，能力训练点训练学生打破常规思维模式，教学步骤一，都源于作者大胆的想象，变换角度，大胆地作出假设，?(三)训练学生的想象能力?作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，尾巴的功能被四肢和语言等代替，资料附后)?2听完这个故事，还用尾巴给窝里垫土，四，?(2)如果人类有了尾巴，?2培养学生打破常规思维模式，知识教学点1增进对科幻作品的了解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦，《如果人类也有尾巴》教案一，教学的重难点1在学习的过程中训练学生的大胆想象力，短寿，?3尾巴的生理功能，现在我们来认真地想一想，作者虽然难以将“贫困，但由于全文的想象都是有据的，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面，作者的想象虽然大胆而奇特，?4化妆品商店会有“尾巴专柜”，每种动物的尾巴都有它的特殊用途，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，课堂小结?课文描述的是想象中的奇妙世界，鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，奇特而合乎情理，学习了这篇课文后，用其他都能