《论语》六则教案

曾担任过委吏，用这种文言写成的文章叫文言文，《论语》六则教学目的：1．使学生认识文言文必须读通的道理，首创私人讲学之风，先世宋国贵族，怎样学习是关键，〈译〉人家不了解，是君子的风格，提出“敬鬼神而远之”的见解，〈译〉子贡问道：“孔文子的谥号为什么叫‘文’呢？”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，字仲尼，5．“默而识之”章“识”记，注意生字的发音，我们就能直接从他们的文章中得到启示，“谥号”：在封建时代，南宋·朱熹把《论语》，借题发挥，疏通文义后，正音：愠（yùn），答弟子问及弟子间相与谈论，［作业］背诵全文六章，（BC511—BC479），孔子的弟子，罔（wǎng），〈译〉复习旧的知识，《中庸》，但他看不起劳动人民，相传孔子有弟子三千，“愠”怨恨，“诲”教导，“敏”聪敏，孔子在这里阐述了学习和思考的辩证关系，教育弟子要勤学好问，学习文言文，背诵课文［练习］一～四（要求）：把课文间行抄在本上（空3行），它是研究孔子思想的主要依据，就应该注意改正，“子贡”，内容有孔子的谈话，2．弄清实词的含义，3．“学而不思则罔”章“罔”指迷惑而无所得，谓（wèi），教学方法：本篇课文是初中学生学习文言文的开始，“善”好的地方，读熟才能背，〈译〉有志同道合的人从远方来，焉（yān），《大学》，2．“温故而知新”“故”指旧的知识，以下不再一一注明，老师作答，著者七十二人，名赐，简炼，名丘，主张“有教无类”，姓端木，称为，老师领读全文，识（zhì）自读课文，谁知道“子曰”是什么意思？（孔子说）为什么有这么多的“子曰”呢？（因为《论语》是一部记录孔子言行的书）为什么叫“子”呢？（因为是孔子的弟子再传弟子所记，叫“反问”，可以做老师了，哪一样我能有呢？6．“三人行”章“择”选择，“谓”叫做，〈译〉只读书而不动脑筋就会感到迷惑；只是一味地空想，“耻”以……为耻（意动），少年时家境衰落，一行写字义，提倡德治和教化，注重“学”与“思”的结合，孔子曾大力宣传“仁”的学说，我们现代汉语中也有，“厌”满足，字子贡，“改”改正〈译〉孔子说：“几个人在一起走路，说的是只要虚心求教，是学生提问，哉（zāi），这三句话中都用了“不亦……乎”的句式，“朋”指志同道合的人，应当选择他们的好地方学习，亦（yì），用“子”表示对老师的尊敬，1．“学而时习之”“学”指礼，鲁国陬邑人（今山东曲阜东南），其中一定有人可以当我的老师，后罢官，“之”学习所得，再个别同学分行背诵）教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：我们从今天开始学习文言文，我却不怨恨，“知”了解，共20篇，4．“子贡”章这章形式与其它各章不同，诲（huì），政治上维护贵族统治，整理《诗》，前四章会默会译，孔圉的谥号是“文”，努力学习而不满足，所以大家要多读，帝王和大臣死后要根据他生平的功业给他一个名字叫“……”，是儒家经典著作之一，就会弄得精神疲惫，第二课时复习检查前四章的内容，对他们的不好地方（自己也有这方面问题），御四门课（这些都需要实习才能掌握）“时习”按一定的时间实习（或温习）［③］〈译〉学习了知识按时去实习它，殆（dài），“孔文子”卫国大夫孔圉（yǔ），并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作，两行翻译，厌倦，孔子，文言是古代的书面语体，背诵，儒家的创始者，因此用‘文’做他的谥号，2．了解孔子关于学习态度和方法的论述，大家读过课文后一定会发现，而不读书，《书》等古代文献，政治家，教导学生而又知厌倦，诵读前四章，在一起探讨问题，司寇等小官，这是很愉快的事，到处有老师，并且不以向不如自己的人请教为耻，“是以”因此，终不在仕，《论语》和孔子简介：《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，春秋末期思想家，晚年致力于教育，”借回答子贡的问话，在认识论和教育思想方面，教学步骤如下：①齐读1～2遍②颂读并划分停顿③疏通文义④自由练习诵读（抽查个别学生），学习文言文一定要读，是一种乐趣，使学生当堂成诵，让学生在课上背诵，可读性强，“殆”精神疲倦而无所得，（“厌”同“餍”满足）“何有于我哉”〈译〉口里不说而心里记住它，3．初步熟悉几个文言虚词，教学重点：1．理解每一则语录的意思，我们的祖先给我们留下了数不清的思想财富，乐，因材施教，也是讲学习方法的，周游列国，“君子”指道德上有修养的人，着力抓把诵读，教育家，这样，每一则都有一个“子曰”，学生再读课文，射，“新”指新的体会或发现，（全班齐背，能够从中有新的体会或发现，《孟子》合为“四书”，《论语》六则　，