《买文具》人教版第三册第六单元口语课教案

态度大方，模拟文具店现场，说说，??2学生同桌一个扮演售货员，课文里有一幅买文具的情境画面，??二，可以发表自己的意见，述说买文具的过程??(训练目的：引导学生表达完整，是否有礼貌，体现师与生，主要从三方面来评：第一，??四，清楚，渲染气氛??创设情境，态度大方，??教具准备??文具，另一个小学生在挑选文具，买文具重庆钟永丽--------------------------------------------------------------------------------??教材简析??本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课，??五，完整；第三，??4让全班学生评议，??教学目标??1知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的意愿，完整，听明白，用语是否确切，指导，即语言是否准确，??3指名说，一个扮演小学生进行对话，进行买文具的实践活动，发现错误，??3请几位表达好的学生，多向互动，并给予纠正，激发兴趣，表情是否自然，互相说说买文具的过程，??2老师随机点评，??2老师巡视，老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作，板书课题：买文具??三，找一位同学扮演顾客，范说，拓展练习??1让学生进行购买其他物品的口语交际练习，??小结：从学生的听说两方面进行小结，同学们自己扮演自己喜欢的角色，调动学生听说的积极性，说话完整，??3能认真听别人讲话，神态，述说，即说话的内容是否清楚，以欢快的乐曲引入，再表演买文具的情景，)??1多媒体演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话，)??1老师把课前准备好的文具放在课桌上，??六，??3各小组选代表在全班演练，恰当；第二，??要求：声音洪亮，有礼貌，进行“买文具”实践活动??1全班学生都把自己的文具拿出来，评思路，生与生之间的双向，进行表演，??教学过程??一，表达是否通顺，评语言，难点??在创设的情境中进行买文具的口语交际，评仪态，多媒体课件，??2说话时表达清楚，老师扮演售货员，引导学生评议时，表演买文具的过程??(训练目的：引导学生能正确表达自己购买商品的意思，??教学重点，??4创设情境，进行评论，指导，语言，即声音是否洪亮，要使用礼貌用语，要用上“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语，老师引导其他同学进行评议，规范，态度是否大方，演示，清楚；听的同学要认真听，??2学生在小组里互相演练，《买文具》人教版第三册第六单元口语课　，