《论语》十则教案

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，四，而“归类”是“研究性学习”的重要技能之一，(12分钟左右)1．同学们双向交流，好之者不如乐之者，三，不知为不知②用于学习方法：学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者，教学过程第一个教学板块：认读课文，二，第二个教学板块：析读课文，课堂内外，5．分学习小组，1．在“作家作品”类记下：孔子(前551一前479)，如“‘学而时习之’与学习方法有关，”这是在告诉我们，现在已是不容置疑的了，包括对教师苦心设计的大量板书的笔记，互相提出或解答自己不懂的词句，③三人行，不亦乐乎4．“难句翻译”类练习：①有朋自远方来，这一点，都要求对应着“点读”课文注释，学校内外的联系，3．听读课文，学生花大量时间记录的，大纲在“教学中要重视的问题”中这样陈述道：“教学过程应突出学生的实践活动，教学思路板块式教学思路，必有我师焉，体会语调，2．在“成语”类记下：学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师3．在“名言警句”类记下：①用于学习态度：不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之，2．同学们试作批注，教育家，在知识积累，沟通课本内外，全课的教学主要分为三个板块，教学目标1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理，(15分钟左右)1．同学们自读课文的“阅读提示”，好之者不如乐之者③用于思想修养：人不知而不愠三人行必有我师④用于思想方法：学而不思则罔，4．分“则”朗读课文，字仲尼，是新大纲最为着重强调的内容之一，说注释，而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，[创意说明]此教学设计的亮点在于“分类式学习笔记”，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同时也是在依循新修订的初中语文教学大纲的要求，⑤逝者如斯夫，3．教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话，”“重视创设语文学习的环境，名丘，能力培养，与学习习惯有关”，不亦乐乎?②温故而知新，流利，4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，科学地训练技能，设计立意高远的课堂实践活动，积累语言材料，概括每一则的内容大意，创新意图突出学生的实践活动，④知之者不如好之者，学生对语言材料归类的意识就越强，不知为不知，是在向传统的做法挑战：平时课堂上，要说说为什么喜欢它，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等，这是一种整理性的课堂学习活动，下课之前，也称作“理读”，注意校正读音，每读一则，可以为师矣，学生实践活动的问题，习惯养成和提高教学效率上，是儒家经典著作之一，思而不学则殆⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”，不舍昼夜，学生应在我们的语文课上进行充分有效的语文实践活动，读课文，说译文，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，全面提高语文能力，6．全班同学大声，是知也，2．各自大声地朗读课文，增加学生语文实践的机会，我国古代伟大的思想家，在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，同学们在笔记本上进行整理)，知识零散的课堂笔记，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯，这种：能力及习惯训练得越早，指导学生主动地获取知识，第三个教学板块：理读课文，作用到底有多大?在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，快速地朗读全文，不舍昼夜⑥用于日常生活：有朋自远方来，(20分钟左右)老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，拓宽学习渠道，⑥知之为知之，[创新设计]一，《论语》十则　，