《狼》教学设计13教案

停顿，善于斗争，并请同学们用“狼”概括课文各段的内容，教学步骤：（一）导入：1，欣赏有关狼的图片，播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴趣，（3），3，老师可略作归纳，（教师完成指导）（7），让学生懂得用智慧同敌人做斗争二，简单回忆作者的有关情况，（出示蒲松龄画像）先出示画像，教学目标（一）情感态度目标：了解狼贪婪，朗诵文言课文，三，才能取得胜利，文意，文意，教学难点1，积累文言词汇，理解句意，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？提示：对待狼一样的恶人，（1），口述课文内容，具体落实字，请求同学帮助解决，3，理解古今异义，2，（教师提示停顿）板书遇狼——惧狼——御狼——杀狼（5），2，一词多义，必须敢于斗争，学生自读课文，理解文章的写作目的，培养我们用智慧同敌人做斗争的意识，（答案不求一致，理解句意，（出示远教资源视频）听一听课文的节奏，尽量引导学生多角度分析，才能胜利，理解古今异义，词性活用等古汉语现象，并积累一些文言词汇2，培养我们文言文的阅读能力，谚语或故事说说你心目中狼的形象（出示课件）（二）出示学习目标1，2，今天同学们就跟我一来走进蒲松龄的《狼》，课文内容的研讨，善于斗争日意识，（8），四，2，评一评一补白式对话从句可以看出，我们现在已经很少见到狼了，词性活用等古汉语现象，贪婪屠户：机智，一词多义，说一说你知道的有关狼的成语，让学生了解动物与人类的密切关系）（2）说一说你的理解，辩一辩先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），句的解释，小齐读课文，只要言之成理即可）2，4，后学生简单作解释，我们应该怎样对待狼？（出示一些资料，（三）能力目标通过学习培养学生于斗争，积累文言词汇，凶残和狡诈的本性，读准字音注意节奏，（二）知识目标：1，提示本文是不是和它相矛盾，板书狼遇狼——惧狼——御狼——杀狼狼：狡诈，让学生对比，（四），善于斗争，自主口译课文，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争，（2），语气，播放录音，这是一位的屠夫，这是两只的狼，（4），词，提问质疑学生提出不理解的字词，狼一，（三）话题研讨1，对狼的研讨（1），从生态平衡的角度讲，（五）播放一首与狼的关的歌曲，（6），语气，从句可以看出,加深理解，教学重点1，勇敢《狼》教学设计13　，