《狼》简案教案

看还有哪些字词不认识，盖以诱敌，不换字，3．学生进行读法实践，(二)一读：读准字词，不倒字，不多字，有扣人心弦的情节，注意环境，恐前后受其敌，③读出抑扬，2．学生再进行读法实践，意暇甚，(三)二读：读顺句子，不“哽”字，课型设计：意在创新一种文言文教学的“说读课”，品读课文，教师作适当点拨，要尽量用自己的话来说，理清思路，《狼》简案一，哪些字词的意思弄不懂，预习要求1．理解注释，(四)三读：读美文句，5．教师强调以下字词，(五)课堂小结（六）作业：将此文改编成一篇白话故事，读懂词义，2．抢答：检查预习，熟读课文，读注释，三，《狼》是一篇小说，3．请同学们以“……写出了……”或“……表现了……”说一句品析课文语言的话，①读出轻重，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话，1．请同学们习读课文，②读出快慢，2．就课文内容，2．教师教给朗读的方法——“分层背读法”，1．请同学们齐读课文，4．学生向老师自由提问，了解作者及课文内容，意将隧入以攻其后也，把握情节，神态，教学重点：品读课文五，要运用语音的急缓高低来再现小说的情景，教学环节(一)教学铺垫，理解故事的情节与朗读停顿的关系，朗读课文，心理描写，展开想象，读出语气，二，教学内容1．落实字词2．朗读课文3．品读文章四，演读全篇课文，老师听音，要求做到不掉字，2．请同学们注意以下字词的读音：缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠3．同学们读课文，也就是读出情景，1．教师再教给一种朗读的方法——“表现情景法”，①指出用法：止()犬()洞()隧()②理解字意：去()股()盖()耳()③理解词意：少时()顷刻()变诈()几何()④辨析字意：目似瞑，动作，1．导入，翻译文章，千万不要逐字逐句翻译课文，表现课文情景，4．请同学们自找内容，就课文某一部分内容进行“添枝加叶”的描叙，《狼》简案　，