《录音新闻》3教案

了解我国运载火箭发射试验成功的盛况，3，把它们找出来，给下列字注音：翱硕大悫顷刻停泊2，导语，报道全面，深入赏析课文，从描写表达方式，情感体验点：培养祖国的荣誉感，学习参试人员大力协作，是对录音内容的说明，本文很明显有两种文字，这些文字去掉与保留有没有不同？教师明确：这些文字丰富了新闻报道的内容，三，互动八：设置活动，一学生读刘长乐，使事件报道条理清楚，另一种是括号内的字，掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同，了解火箭发射过程，教具准备：收音机教学课时：一课时教学过程：一，一是黑体字，又称消息，工人和军指战员大力协作，火箭发射还很不容易，3，标题：可以分为引题，背景：是事物的历史状况或存在的环境，二，有时兼议论，言之有理即可，找出新闻的标题和导语，了解录音新闻特点的知识，缩短了听众和事件发生现场的距离，方法小结：1，作为录音新闻，你能说出这两种文字的不同作用吗？教师明确：黑体字报道的是事件，是消息的结尾，语调，语言简明准确，能力培养：模拟播音，是录音新闻的特有形式，以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音，请同学们画出表示时间的句词，先报道测量船的情况，语调，结语：一般指消息的最后一句或一段话，全面地报道事件是它的主要特点，背景，文字报道和现场录音结合运用，火箭上天已不是什么稀奇事，是集中叙述事件，资料补充：新闻，反应迅速，主体：消息的主干，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，其他同学表演括号内的内容，改正错字：波光鳞鳞喜型于色拨地而起萤光屏运栽五，歌颂了党的领导，副题，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟“，2，达标反馈：1，一学生读麻振，弄清新闻的基本特点和结构，学生快速默读课文，主体，更真实，综合新闻，（要注意语速，导语：“电头”后的第一句，一学生读王惠悫，把握感情，描写，确定感情基调，观点鲜明，结语，互动六：精读课文内容，）互动三：再次读课文，也是按时间顺序，广播最常用的一种，2，教学重难点：1，选择适当的语调速度，括号内的字是现场录音，导语：在第二小节，是消息的从属部分，模拟播音，2，并分析作用，修辞手法，其中动态新闻是报纸，比喻手法的表达作用等方面谈，互动五：从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？教师明确：材料真实，团结奋斗为祖国做贡献的精神，交代通迅员和新闻标题，赞扬了全体工程技术人员，朗读时根据课文内容，看看它们对录音新闻有什么作用？教师明确：从景物描写的作用，而在上个世纪八十年代，先报道运载火箭发射情况，互动二：分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，然后报道运载火箭的发射，在这则新闻中，阐发问题和表明观点的中心部分，合作探究：互动一：朗读课文，还有许多形象的语言，现场采访一同学，“离发射时间还有一分钟”，教师明确：这则新闻以时间为顺序，学生自我评析，生动，新成就，具体，二十《录音新闻》教案晋煤集团古矿中学段婷教学目标：一，报道运载火箭落水情况，用来提示消息的重要事实，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象，报道运载火箭情况，后报道直升机的情况，准确以及在播音时应有的感情，互动四：通过比较，语速，提高口头表达能力，再报道运载火箭落水情况，训练朗读，体会新闻语言的简洁，口语和书面语言的自然结合是这篇报道的语言特色，第一小节是引子，内容真实，第一段文字，它可有可无，课前热身：1，更真实，这样使事件发展十分清楚，知识目标：1，条件，新闻特点：立场，文字报道和现场录音结合运用，教师明确：标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象，括号里的文字是对录音内容的说明，合理安排顺序，并根据录音写成录音新闻的稿件，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧！二，这是录音新闻的主要特点，团结奋斗为祖国献身的精神，六，通常分为动态新闻，情境导入：随着科技的发展，互动七：课文除时间语言准确外，新闻写法：以叙述为主，典型报道和新闻评述四类，报道事件的发生过程，全面地报道了事件，电视还没有走进千家万户，增强了所报道的材料的真实性，三，2，正题，便于听众收听，学习语言，新闻结构：标题，口语与书面语结合入手，分析文章的结构，小结：这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，四，《录音新闻》教案3　，