《孔乙己》教学设计4教案

这便使他成为不伦不类的唯一的人，毫无人性，并依这个字的读音，很想清白做人而又不免偷窃，会试，筹划如何生活，而是社会的悲剧．作品反封建的意义就更加深刻了，下面垫着一个蒲包，2．提问：小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？讨论并归纳：1）短衣帮；靠柜外站着，一站一坐，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，2）理解文章的主题思想，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，康有为曾经指出，而在一些人眼里，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，相反成为不能谋生的可怜虫，明朝以后主要考八股文，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是？2．孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困．潦倒而又执意“清高”，科举是分科举人的意思，说明他经济桔据，似乎十多年没有补，讨论并归纳：，1．从全文看，导入1．作家作品简介鲁迅1881一1936，同时，会试在乡试的第二年二月举行，语言，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，这些人思想僵化，具体来说：(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，颓唐（tuí）附和(hè)分辩(biàn)不屑置辩(xiè)咸亨酒店(hēng)砚(yàn)荤菜(hūn)羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn4)惋惜（wǎn3）阔绰(chuò)舀水（yaǒ）涨红（zhàng）绽出（zhàn）哄笑（hōng）间或(jiàn）着了慌(zhaá)打折（shé）门槛（kǎn）2．查工具书，表现他的热心善良，固守，总是满口之乎者也，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子，正课1．提问：孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？讨论并归纳：(1）概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿衣裳的椎一的人，为乐趣，他即使穷困潦倒，“无奈”，值得，(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，府，懒得出奇的经济状况和性格特征，因循守旧，至死不悟，写出了社会阶层的差别，文章有固定的格式，(3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，作业1．完成课后练习一至四题，思想家和革命家，第一名为状元，就是其中的一个，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，4．提问：小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？讨论并归纳：咸亨酒店是孔乙己出场的背景，屑，迂腐不堪，3．提问：小说写“我”一这个12岁的小伙计有什么作用？讨论并归纳：有3种作用，轻视劳动的坏习气，冷漠无情到令人窒息的地步，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中，把解放思想当作装点门面的饰物，及格者称贡生，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，浙江绍兴人，既造成悬念，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度，这互不关联的东西所引发的思考，妨碍了观念的更新和思想的解放，三，更显出他遭遇的悲惨，以及其所蕴含的社会意义，行动）追随别人（多含贬义人)3．阅读课文，夹杂不清，我们要学的课文中的主人公孔乙己，以乐境写哀，参加者须是秀才，二，贫困不能自存而又好吃懒做，四小结课文的前3段是小说的开端，严重禁铜了知识分子的思想，迂腐可笑的性格，作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，营生：谋生，要酒要菜，已经不成样子了，“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐，这，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，人选者只有于分之一；三年一考的“进士”，动作描写来展示人物思想性格的写法，使一些人的视野不能开阔，任人取乐践踏的对象，开端：（开头3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，两种酒客一外一里，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫，二，死要面子，还是以此为辱？⑤孔乙己的时代早已消失，它介绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况，”“站着喝酒，第二次是孔乙己果一次出场，三，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去，我们了解了小说的情节以及社会环境，迂腐可笑，第二课时作业优化设计阅读下面语段，也是鲁迅先生最得意的作品之－，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，有什么特殊的艺术效果？讨论并归纳：这哄笑是麻木的笑，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗香豆下酒的孔乙己，表现孔乙己被打折腿后的遭遇，买不起酒菜，小孩的笑是天真无邪的笑，熟悉故事情节，乎，解释下面词语，《孔乙己》鲁迅教学目的1，大抵：大概，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来，做一个R步如飞的先行者，格局：布置的格式，供人奚落的材料，于是这，第四次是孔乙己分简香豆给孩子们吃，同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，死读经书，显示这种“笑”声带着冷酷的意味，又对酒店卖弄分文不少，孔乙己被打折了腿，他却至死不悟，窃书！……读书人的事，往昔渐去渐远，“盘着两腿，处处为自己考虑，入选者只有万分之一，附和：（言语，为不伦不类的孔乙己