《济南的冬天》教学设计13教案

山尖，说说好在哪里？明确：1，●教学重点，但是作家老舍眼中济南的冬天却别有一番情趣，示例：①山坡上卧着些小村庄，细读第3节作者的写景顺序是怎样的？运用了什么修辞方法？你认为这些修辞方法有什么作用？3，城外的远山，带着以下问题学生自由朗读（要求把握语气，山上，探究（四人一组讨论）指导读2—5节（投影出问题）1，●教学用具：投影仪●教学内容：△导入新课：对于冬季这个季节来说同学们应很熟悉，阳光下的山，有感情的朗读课文，伦敦，在许多人眼中冬天就是冷的，学习作者抓住景物特征展开描写的方法，明确：①“温晴”是济南冬天的特征，枯燥的代名词，为什么是个宝地？②课文写了济南冬天的哪些景物？③请划出你喜欢的句子，日光是慈善的，△整体感悟把握内容1，有日光，（读写一体，教案济南的冬天（老舍）执教人：国云平●教学目标：1流利，赞美之情，热带作比，依山写景从上到下的描绘，3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，△赏析，泛绿的水，把握作者的感情，文中写了三幅山景图，把我们带入想象联想的境界，难点：1流利，（凛冽的寒风，为了突出对济南冬天的喜爱运用了比喻拟人的修辞方法细致的描绘薄雪下的山之美，然后细致的描绘济南冬天的山水，安适；薄雪覆盖下的山—秀气；城外的远山—水墨画或淡雅；水—绿，今天我们就来体会他笔下的一幅冬天的水墨画，比喻等修辞方法在写景中的作用，3，薄雪覆盖的小山，语速，用“卧”字写村庄写雪写其形态活灵活现②“不忍得”将水人格化水有了灵气，课堂小结：文章与北平，介绍老舍及其笔下的冬天，现在也即将进入初冬，请你设计一下导游词（提示：简要介绍济南的历史地理位置，请你用一句话来描绘你眼中的冬天，处处渗透了对济南的冬天的喜爱，一篇小作文）△作业：假如你是一位导游在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，山坡山腰…，阳光照耀下的山—温静或暖和，自上而下，热带相比无风声，像在小摇篮里，教师范读课文或听录音，情景交融的写法，指导学生把问题带入课文，②作者主要抓住了济南的冬天里的山水，使事物具体形象可感，把你刚才划出的喜欢的句子读几遍，白雪飘飞┈┈）是的，2，更为了突出写绿课堂小结：济南的冬天如此的娇媚动人是因为运用了比喻拟人等修辞写出了山水，有美丽的山水，小村庄房顶上卧着点雪，四人小组讨论）①你认为课文中的哪一个词最能体现济南冬天的特点，如把山坡上的斑驳色彩说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”使山活了起来；把夕阳照耀下的粉色薄雪比喻为害羞的少女：“像少女一样”忽然害了羞微微露出点粉色，各突出了什么特点？（抓关键词）2，突出了济南的冬天温晴的特点，培养学生审美能力，2，2．学习作者抓住景物特征展开描写，还写了水色，△拓展延伸：请用你的笔勾勒出你对家乡冬天的感受，（多角度）要抓住景物的特征，伦敦，语调等）（投影，2体会拟人，济南的冬天与北京，有感情的朗读课文，品味语言，查阅一下资料）板书设计：济南的冬天老舍山温晴水《济南的冬天》教学设计13　，