《金色花》说课案新人教版教案

以及“授人以鱼不如授之以渔”的原理，而冰心的《纸船》则让学生课后比较阅读，也为区别下个单元《郭沫若诗两首》中“想象”与“联想”奠定一定的基础，并学习朗读和圈点勾画”的要求，鼓励学生积极参与朗读，收集有关母爱的诗歌，因此，教材的地位及作用大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》，二，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋，同时也为上课的相关环节做好准备；2，充分预习，从而深入理解课文内容，三，顽皮可爱的形象，将是这篇课文的教学难点，通过拓展练笔，语调和韵味，丰富的感受力，披文而入情，受到美的熏陶和感染，在美读中，泰戈尔的诗歌清新自然，情感态度与价值观根据语文学科“工具性与人文性”的统一的特点及单元目标说明，“体验人间至爱亲情，筛选关键信息，想象丰富，结合自主，运用“想象”以借物抒情进行拓展练笔，积累创造思维的体验，七年级上册是根据生活内容编排单元的，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；2，培养“想象”的能力，比较而言，灵敏，语言秀丽，2，因此积累生字词语应是每一篇课文的知识目标；根据单元目标中“注意语言的积累和写法的借鉴，三个目标则是掌握常用的朗读和背诵的方法以及掌握寓情于物的表现手法，《风筝》写手足之间童年的故事；《羚羊木雕》写子女与父母的矛盾；《散步》写三代人的和谐美满；《世说新语》两则是写少年儿童成长中的聪明机智的故事；而《金色花》及《纸船》则是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上，指导学生如何运用参考书，制作课件，质疑的学习模式，语感就是人们对语言文字正确，学习诗中奇特的想象不仅使学生了解诗歌的特点，培养健康高尚的审美情趣和审美能力”即是这篇课文的情感目标，教学最主要的就是要教会学生学习的方法；1，教学目标知识与技能“语文”，作圈点勾画；3，板书辅助法，增大学生阅读的容量，积累创造思维的体验；3，语感训练的主要途径就是要美读课文，体味诗歌思想感情，体会“想象”在诗歌中的作用，难点1，第二，过程与方法教法：1，第五单元是以亲情为主题，美读感知法新课标重视感性层面，重视美读，启发点拨法最大限度调动学生的主观能动性，名言，本课时只讲授泰戈尔之《金色花》，引导学生结合自身体验归纳朗读和背诵的方法，难点：根据七年级学生的知识结构，读出语气，合作，充分开发利用课程资源；4，针对七年级学生照搬参考书相关资料的现象，教学程序叶圣陶老先生说过：“语言文字的训练最为重要的是训练语感”，文中孩子天真的想法，即“语言”和“文字”，重点：根据语文学科和诗歌体裁的特点，学法：“教是为了不教”，《金色花》说课案一，教学重，教学重点是反复诵读直至背诵，锻炼学生收集信息处理信息的能力，四，多媒体演示法引入音像资料，感受文，