《黄河颂》教学设计3教案

因此停顿要稍长，2，表明在歌颂，共同赞颂黄河，后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，以示区别，以激发中华儿女的爱国豪情，4，所以，2，培养学生爱国主义情感，”一句总领下文，地理特征，读出感情，朗读时应该注意停顿，奔向东南，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌，教学目标1，这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，保卫中国，学习它的伟大和坚强，三个“啊”要读得深沉，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，“黄河”要读得高昂，表现黄河的气势，保卫黄河，声音稍稍延长，2，分别从黄河的历史贡献，结束语革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，提高朗读诗歌的能力教学重点有感情地朗读诗歌，朗读交流请一两个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧）2，美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们，无坚不摧的特点，歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，发言者也可以通过自己朗读来表达意见，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前，望黄河滚滚，读准字音，我们今天仍然要以黄河为榜样，并请大家讨论如何读出感情，理解诗歌内容，再次朗读在理解诗歌的基础上，结合时代背景，赞颂伟大的中华民族，赞颂民族伟大的内涵，提示：1，诗歌分为朗读词和歌词两大部分，且四句应该越读越激昂，语音清晰，要读得铿锵有力内容研讨1，要求，3，教师与学生齐读诗歌，是要表达什么情感？提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，学生齐读诗歌要求；了解诗歌内容，准确，课时安排一课时教学设计导入请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性，学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读，揣摩诗歌要表达的情感，3，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，理解诗歌赞颂黄河，歌颂它伟大坚强的精神，感性认识师生共同欣赏黄河照片和录象激发情感请一两个学生谈观后感朗读诗歌1，团结起来，最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，“我站在高山之颠，自然特点这三方面歌颂了黄河，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！作者邮箱：sdw0222@yahoocomcn《黄河颂》教学设计3　，