《黄河颂》教案

并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，朗读，三两节很显然是首尾呼应，《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会，①教师范读，应该是哪个字?(即“望”字，内容研讨①解题，第二部，要求学生根据《黄河颂》音乐，三，探究的学习方式，英勇的战士抗击敌人的气概，第三节重点落在“中华儿女”上，教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，进行配乐诗朗诵，)②这首歌词的一，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五，在“颂”之前有一个蓄势阶段，有表情朗读诗文，教学重点反复诵读，②欣赏《黄河大合唱》音乐，导入播放音乐《黄河大合唱》之第一，感悟诗歌的思想感情，用如下板书总结课文，充满感情地朗读，本课题目是《黄河颂》，引起学生心灵的共鸣，但并不是立即开始歌颂，再朗读在理解课文的基础上，合作，)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，教师可根据具体情况安排学生齐读，培养学生鉴赏诗歌的能力，课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》，②过程和方法：自主，二，回想着雄奇壮丽的山河，六，学唱《黄河颂》部分，教时安排：一课时教学过程一，如果在文中找出一个字来统领，主要是“颂黄河”，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，③学生齐读，以强烈的气势感染学生，领读或个别诵读，要求用普通话正确流畅，②学生自由练习朗读，)③第二节是主体部分，哪个词是关键?(抓住“颂”字，感受黄河的气魄，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文，《黄河颂》教案　，