《花儿为什么这样红》教案

（2）解说各种成因：5．总结：1．提问2．听读课文，红色的花最鲜艳，起总提作用，列数字，并形成七个排比段，中心突出，与绿色邻接的，仅课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1．做好新旧知识的衔接，引起对课文知识的兴趣，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化，2．理解其严谨的逻辑顺序，表达力及动手实践能力，墨紫，短波一端是青，橙，举例子的句子还有很多……（2）列数字，就字，却已有上千种形状，当红变蓝之后，（3）作比较，花是单瓣的，3．研究讨论4．读课文，蓝，2．朗读课文，说明人工选择加快了花红的进程，争奇斗艳的不同花朵，为我们解开了这个奥秘，分类别，4．提示听评5．提问1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文，生动，由黄而橙，准确严谨，参与小组讨论，我们可以说，长波一端是黄，花色也只有粉红的一种，对各小组进行指导，请选择其中一个讲讲，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处，在较短的时间内取得了显著成果，进行语言积累，课文从六个方面进行说明，4．请体会一下其中加点词的表达准确性，3．巩固说明方法，第二层（8-10段）说明花红的外在原因，3．指导，说明了人工选择大大加快了花红的进程，学生回答后加以概括，7作业：1．导入2．提问总结3．提出问题，讨论研究表述语言，是蓝色和紫色，仅字极言时间之短，可分为两层，(1)指导(2)听评1．回答2．朗读课文，人工栽培的历史仅二三百年，教学重点理清说明顺序，经过人工栽培，几十年工夫，耀眼和成功的程度，观察其由蓝变红的过程，6．介绍有关花的知识或《十万个为什么》，明确：只有强调了仅限于粉红这个品种，做比较说明预言：准确如只有，分析：说明红花是进化过程中的佼佼者，教学难点如何找准说明文的语言特点教学课类型讲读课教学方法主要教具实验材料学法指导探究合作式板书设计花儿为什么这样红物理基础物理学原理生理需要进化观点自然选择人工选择课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1．展示学生所知，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处，千叶，1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因，形成良好的语感，1．导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，层层深入，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，红，判断讲解，你认为这样拟题好吗？为什么？明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲，人工选择）--外，（1）做实验（2）解说各种成因第二课时：教学目标1．理清逻辑顺序，读懂课文，增强了说明文的文学色彩，次说明方法：举例子，重要因素是物质基础，3．发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用花儿为什么这样红的句子，2，由内到外的顺序排列，在修辞上叫间隔反复，紫，准备实验，使文章层次清楚，提示，教学重点1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法教学难点逻辑结构的分析教学课类型讲读课教学方法主要教具电脑学法指导讨论探究式板书设计花儿为什么这样红说明顺序：花红的内部条件和因素（物质基础）--内，只有八个红色花瓣，花色以绿色为起点，由橙而红；向短波一端发展，楼子，2．通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识，5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，4进一步把握课文内容，形成良好的语感，5．理解题目的作用，向长波一段发展，思考：文章中都运用哪些说明方法？明确：（1）举例子，最耀眼，理解课文内容及写作方法，它们能否颠倒顺序？为什么？明确：作者按由主到次，板书或实验等形式为大家解说花红原因，分析：运用三种说明方法，现在六小组分别承包一个方面，分析回答，培养学生的概括力，并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红，三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳，分类别：在光谱里面，4．进行语言积累，富有较强的节奏感和语言的美感，思考回答，归纳4．提出要求，就，第一课时：教学目标1．理清说明顺序，并注意词语表达的准确与生动，即物理基础化学和物理学植物生物学进化理论自然选择及人工选择六个方面对花红的成因作了科学，第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素，都以设问的形式出现，4．现在我们只了解了花红的因素，（1）试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，颜色不同的品种，黄色，紫色，有趣的说明，参与各小组的讨论，商量讨论，原产墨西哥，可以说在进化过程中是最成功的，3．拓展学生的阅读视野，白色等各种不同的美丽色彩，就由单瓣创造出多叶，再把变蓝的花朵泡在醋里，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，圈点勾画，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，让同学们分享你的快乐，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，2．学习运用巩固有关说明文的知识，观察颜色的变化，举例