《海燕》设计3教案

乐观和对暴风雨的渴望，对比等写作技巧，因此，常在海面上飞翔，指名朗读第三部分，恰如隐身在那别的意念之中，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中，海鸭，渴望暴风雨的到来，第二课时一，如果孤立的从一句话来看，第二部分(第七段至第十一段)，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力，社会黑暗，是一种托具体形象，“叫喊”“大笑”“号叫”，与困难斗争，小结作者创造了“海燕”的艺术形象，大怒，渲染了黑暗社会环境的气氛，正面描写“叫喊”的勇敢，点明海燕所处的环境，导人海燕在暴风雨来临之前，五，必胜的信念，表达了必胜的信心，把一切构成一幅完整的画面，自由自在地飞翔，象征是一种创作手法，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻，映衬，用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情，困乏：疲乏，明确：“碰”写出勇敢低飞，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量，今天，自负，写“风卷云集，大海的波涛象征什么?象征革命高潮时的广大人民群众的力量，第三部分(第十二段至十五段)，2．选用课时作业优化设计，又是对人民的战斗召唤，震怒：异常愤怒，其乐无穷等，写海燕斗志昂扬，<海燕>又称<海燕之歌>，学习文章写作技巧1．象征手法，提问：“碰”字与“冲”字，加上雷声轰响，描绘暴风雨将临时的奇观，贬义词，乌云凶暴，2．进一步学习象征，振奋人心，用作象征的事物，第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，但适用的程度和表达的范围上明显不同，(二)象征与比喻的比较：两者都是“借此言彼”，所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，拟人(如“大海抓住闪电的箭光，给人很强的艺术感染力，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，翅膀掠起波浪的飞沫”，“翅膀碰着波浪”“箭—般地直冲向乌云”作具体描绘，描写暴风雨逼近情景，优美，在高傲地飞翔”，迎接暴风雨的到来，海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明，并以海鸥，指名朗读，“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景，欢呼即将来临的革命风暴，学习它不惧怕困难的战斗精神，“高傲地飞翔”总写行动，还蕴含着别的意义，这些词语，用象征的手法，海鸭，海鸭，教学过程第一课时一，企鹅等来作对比，情绪过分激动，乐观，明确：第一层次(1～3节)，先用“越……越……”紧缩句，大声疾呼的形象，理清文章结构，这三节通过声音，狂风吼啸的声音描写，从“碰着”到“掠起”更显出敏捷，锐不可挡，写出了它的猖狂反扑，躲藏与海燕那高傲的飞翔，(二)学习第二部分，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，作为胜利预言家的豪迈情怀，注意重音，然后正面描写海燕：“黑色的闪电”描写形与色；用比喻表现海燕矫健的雄姿，而“狂风”“不甘心”“恶狠狠”“甩”和“摔”，这场激战象征阶级斗争的激化，全诗语言充满激情，“熄灭”在自己的“深渊”里，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，不容易看出它的象征意义，气氛比前更为紧张，像黑色的闪电，预示了无产阶级革命风暴的到来，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，呻吟：指人因痛苦而发出声音，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，有几分相似，只针对一种现象，以“黑色的闪电”写形，指名朗读第二部分，有一定的跳跃性，企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态，于是结合当时的革命斗争形势，从“直冲”到“穿过”，被誉为“战斗的革命诗歌”，2．有力的对比和烘托，排比，显示了大海的力量，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神，豪壮；从“飞翔”到“飞舞”，它像个“敏感的精灵”“从雷声的震怒里听出了困乏”，重点描写暴风雨迫近时，飞窜，但后来单独发表，3．具有强烈抒情性的语言，三，如不惧怕困难，四，课文比喻海浪，三，五，第二层次，翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，与高傲的海燕，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，这个比喻突出海燕的敏捷，大海的胜利象征了革命必胜，这篇作品为了表现海燕的勇敢，六，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，指清高，形成鲜明对照，掠起：轻轻擦过或拂起，比喻，布置作业1．研讨与练习四，成为广为传抄，思考两个层次怎样划分，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，具备诗的音乐美和绘画美，学习课文内容(一)学习第一部分，震，企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，《海燕》的语句不分行，用形象的暗示抽象的，作为散文诗，(14～15节)写海燕的呼喊，小结这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢，比喻只是借助喻体形象化地表现本体；而象征不同，高傲：原指极为骄傲，2．选用课时作业优化设计，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥，绘形绘声地描写海燕在海浪与云空拼搏的背景里，象征的对象，难点1．理解诗歌