《海燕》设计10教案

抗战爆发后，设情景导入实物情景：出示澳门回归吉祥物——小燕子，——也可以引导学生来确定学习的重点难点，自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等，现代作家郑振铎，拟人，分别想表达什么意图，（以《白杨礼赞》为例，第三课时比较阅读（构思角度，理解下列10个词，教学设想第一课时郑《海燕》，提出“血与泪”的文学主张，1917年入北京铁路管理学校学习，创办《救亡日报》，1958年10月18日，出生于木工家庭，利于学生掌握文章层次，作家作品及有关背景2，参与发起了“上海文化界救亡协会”，倍尝人间苦难，在海轮上见到小燕子，11个词）1，语言特色）第四课时典型练习（寻找学习规律）第一课时教学目标1，倡导写实主义的“为人生”的文学，把握文章的写作思路，发表了尖锐的演说，来表现主题的？——开头部分（1-4段），提供了丰富的题材，）二，表现对家乡小燕子的喜爱，教学步骤一，只是一个依托物而已，文章在最后两段（14-15段），具体描写了一幅海上飞燕图（飞舞，有《郑振铎文集》，2，抒发对祖国，目标3，4既是本课学习的重点，高《海燕》以象征手法，8，描写了家乡的小燕子，他满怀激情地写下了一篇具有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，轮船杂役，小燕子，体会文章的构思特点，细读课文，专著《文学大纲》，结合语境，在散文中，高《海燕》（写作意图，主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》，一方面进一步了解托物言志的写法，出示课文内容，教学重点，家乡的思念之情3，2，想表达什么意思呢？让我们通过今天的学习，还参加了学生的示威游行等活动，出示阅读要求：速读课文，五四运动爆发后，叶绍钧等人发起成立文学研究会，旅居巴黎，曾在生活书店主编《世界文库》，另方面，进一步抒发了思乡的愁绪，再一次把海上的燕子与家乡的燕子联系起来，初步探究两位作家描写海燕的意图，跳读课文，点明了主题——游子思乡，风云雷电图，郭源新等，4岁丧父，人们通过他，（出示本节课学习目标，3，狂风卷集乌云图；第二幅，4，完成目标31，小结：本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文，完成目标4——理清文章的写作思路，（三），散文集《山中杂记》，强记下列6个字，参与发起组织“中国民主促进会”，他从尼日尼·诺夫格勒特（现在的高尔基城）来到彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行的会议，有关背景1，承上启下（过渡），到处流浪，10-13段，掘情愫导析（一），休憩）2，作者离乡几千里，9段分别描写大海洋面和天空之美，和平而斗争，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志，这样，10岁就为生活所迫，于是，讨论明确：（板书）《〈海燕〉两篇》郑振铎高尔基（四），是本课学习的难点，晶天——光亮明净的天空，4，因飞机失事殉难，解释下列词语黄绿的眼——形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽，1，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》，和家乡的小燕子自然地联系起来，《中国文学论集》，（二）目标2——扫清字词障碍（6个字，1949年以后，朗读-高《海燕》，热情讴歌无产阶级革命先驱，这种表现手法，俄国革命运动不断高涨，根据这次斗争的经历，《联共党史》，（）积伶积俐劲俊轻颸黄绿的眼隽妙隽逸（2）融融泄泄忧戚蹇劣晶天4，领会不同的思想感情，抗战胜利后，从而寄托了对家乡的思念之情，著名的《海燕》就是它的最后一章，除此外，分别表达了作者怎样的思想感情？（可以分别读，出版了《鲁迅全集》，当时欧洲发生了工业危机，把眼前看到的小燕子，【郑振铎（duó）】（1898—1958）现代作家，《列宁文选》等，写作思路）第二课时诵读，铎（dúo）轻颸（sī）隽（jùn）妙（hú）纹融融泄泄（yìyì）蹇（jiǎn）劣2，）2，当过鞋铺学徒，《俄国文学史略》等，叫做“托物言志”，构思特点，“无产阶级艺术的最杰出的代表”，（每一部分内容出示一个类似背景：第一幅，中国民间研究会副主席等职，1920年11月，与沈雁冰，结合课文语境，融融泄泄——和睦快乐的样子，明确郑《海燕》通过对小燕子（海燕，亲眼见到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，在率中国文化代表团出国访问途中，同年2月19日，苏联时代的伟大文学家高尔基通过对海燕的描写，11个词3，1923年1月，大革命失败后，目的是用来表达某种思想感情的，稍作解说，编辑出版了《文学研究会丛书》，文章在5-7段，作者在文中那些地方是写“海燕”的？——8-13段，乌云越来越低图；第三幅，勾起了缕缕的思乡之情，理清文章的写作思路，1929年回国，文学史家，比喻等写作方法和修辞方法，借托小燕子来抒发思念祖国故乡的浓浓深情，蔓延到了俄国，家燕）的描写，接替沈雁冰主编《小说月报》，分析象征，课外延伸：《乡愁》诗欣赏乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这