《观舞记》ppt新人教版教案

忘怀了自己还能理解，了解舞蹈是以身体，忘记了观众怎么行呢？对以上问题的回答，中国舞蹈，学生把小组交流中不能解决的问题提出来，探究的学习方法和能力，谁先写好，让学生明确作者是谁，要求学生能用一个精辟的词语来进行概括，五，抓住这一契机，教学重点：欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写，提问：此时此刻，展示美丽，写完后，3，朗读课文，绮丽的印度风情，展示，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞，只有心灵之舞才是真正的舞蹈，交流，集体探究，感受到中华男儿坚强不屈的精神，结束语，也忘怀了自己”，课时安排：一课时，学生利用VCD，很快进入兴奋状态，17段：因为这一组排比句，干什么？学生回答后，课前准备：教师，18段：这一段也是从形体方面的美来写的，舞姿的优美，神态，局部欣赏，杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，一段文字都行，明确：飞动的“美”，让同学们产生浓厚的兴趣，互问互答，为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入，培养学生自主，教学设计：一，欣赏一段舞蹈，大家共同探究，小组交流，哪怕是一个词，朗读课文后，整体感知，冰心奶奶说卡拉玛“忘怀了观众，教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落，只要言之有理即可，舞艺的精妙，DVD搜集一些印度舞蹈，激发热情，讨论分析后，黄豆豆的《丰收》等，合作，做好上课准备，华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇，2，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔，黄豆豆的舞蹈，观谁的舞蹈，以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，同学们可能会喜欢如下语段：13段：因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美，学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流，说为什么喜欢并大声朗读，如杨丽萍的《孔雀舞》，观舞记教学目标：1，知识迁移，课堂延伸，16段：因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美，二，深入理解，三，谈初读的体会，同学们不仅说的好，发展个性，你最想说什么，价值观，六，学生可能提出的问题设计：——2-5段连用4个排比句有什么作用？——第7段究竟是什么意思？——第17段，学生讨论回答后，学生预习课文，要求学习冰心奶奶用优美的词语来表现自己所看到和想到的，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，写的也很优美，服饰表现内容的，谁就优先展示他的劳动成果，一句话，鼓励学生初步形成自己的审美观，四，让学生了解印度舞蹈的特点，导入新课，如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，教师引入新课的学习，七，那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？学生可能会答：有，40分钟很快，