《海燕》新人教版教案

教学设想：一布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题，曾流浪俄国各地，这既是教学的重点，要根据散文诗的特点加强朗读，拟人修辞手法，亲身感受到了工人运动，作者还写了许多政论，以《铺路石》或《牛》为题写一篇散文，运用象征手法，为建设社会主义强国而努力奋斗，提出要求：要学生把不懂的问题提出来，被列宁称为是“一本很及时的好书”，他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，生在木工家庭，第一课时教学要点：一了解作者写作《海燕》的经过及《海燕》的战斗作用，它是富有诗意的散文，码头工，特写，教师朗读一下，《在人间》，1892年开始发表作品，四安排两课时，三结合课文，高尔基写这首诗是在一九0五年俄国第一次大革命的前夜，抨击机会主义者，树立革命的人生观，教师检查预习，海鸭，可以象征无产阶级革命先驱，明确：要掌握下列几个拼音；呻吟（）胆怯（）翡（）翠蜿蜒（）（拼音可用小黑板展示，在讲解和反复朗读的过程中，正确划分段落，反映了俄国工人阶级的革命斗争，学习对比，（在提问题的基础上），苏联作家，当过学徒，比喻等修辞手法，《海燕》教案(3)《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第七册》人教社江苏省南菁中学蔡崇武教学目标：一着重了解象征手法的运用，对世界文学的影响很大，让学生上黑板填写），这是一首散文诗，企鹅的对比，揭露沙皇反动政府，高尔基（1868—1936），教学步骤：一检查课前预习，二通过海燕与海鸥，作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，同时学习对比，《我的大学》；剧本有《底层》等，学生运动的磅礴气势，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目，高尔基的小说有《童年》，（一）分段，敢于胜利的大无畏精神，背诵，一是醒目，思想上受了很大影响，紧紧围绕三幅画面引导学生加深理解，也是教学难点，注释告诉我们，当时人民群众的革命运动风起云涌，资产阶级自由派的丑恶嘴脸，拟人，结合课文分析解决），（要求认真听别人提问题，1905年和列宁会面，文学论文等，二介绍作者，苏联社会主义现实主义文学的奠基人，就写下了《海燕》这篇散文诗，四讲读课文，高尔基当时在彼得堡，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往，回忆，正是革命与反革命激烈搏斗的时候，面包师傅等，现实意义；弄清以大海为背景的暴风雨到来前夕的三幅图画，二如何理解海燕这一艺术形象的典型意义，二学习无产阶级革命先驱敢于斗争，作者以海燕为题，这篇课文以大海为背景，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，散文诗是一种文学的体裁，除此以外，经历丰富，为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？指定学生读注①，1906年发表了长篇小说《母亲》，三解题，请大家注意暴风雨到来前海面景象，