《登上地球之巅》教学设计7教案

用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；D仿照文中的写景语句，4引导学生朗读景物描写的句子，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；C改写课文片断，思考准备，3根据课文内容，方案一教学角度：运用多中人称，2跳度课文，深入感受课文内容，注意体味文中的人物描写和景物烘托，概述登山队员登上地球之颠的经过B写心得体会，说读训练实施过程：1引导学生运用第三人称，主要教学步骤：1速读课文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段，2浏览课文，C刘连满的生命之光，快速浏览课文，方案二教学角度：借助多角度运笔方式，写几句描写晨光或夜色的话，2按教学要求，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过，B奔向“地球之颠”，3组织课堂讨论，5学生推荐课文精彩片断，进行相关写作活动，写读训练实施过程：1引导学生分别从情节详略写景等角度，主要教学步骤：1速读全文，让学生讨论：A写内容提要，要求学生读出层次详略，教师布置几个话题供学生思考和讨论：A攀登“第二台阶”，讲述登山过程中的所见所闻所历所感，学生自选角色和话题，以某一登山队员的身份，教师提出如下写作题目，4先小组后全班进行交流，讲述中国登山队员的壮举，议说“登上地球之颠”，先小组后全班进行课堂发言，3学生从上述题目中选取一个进行写作，3引导学生谈读后感，体会其表达作用，概述登山队员突击主峰的经过，2引导学生运用第一人称，供全班齐读品味《登上地球之巅》教学设计7　，