《大雁归来》教学设计1教案

美国著名环境保护主义者，它们欢呼着旅行，利奥波德(1887～1948)，——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，学习作者的描写手法，3．在这种每年一度的迁徙中，找出文中对大雁描写的句子，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，就宣告春天来到了，讨论，教学时数：一课时，衡阳雁去无留意，狩猎：打猎，它的飞行也就成了曲线，凋零：凋谢零落，互相交流，拓展训练让学生回顾学过的诗歌，目空一切：形容骄傲自大，我们刚到的客人就叫起来，使文章充满生动性和趣味性，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，徒劳地寻找着失去的亲属，春天就来到了，作者是一个“爱鸟者”，预习1．给下列加点字注音，明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，团圆的时候，整体感知学生阅读课本，6．常六只列队飞，是它们在论述食物的价值，积累有关写“雁”的诗句，三，2．一触到水，集会；孤独的时候，5．爱寻食玉米粒，(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，明确：作者使用了打比方，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，作者对鸟儿有一份诗人的情怀，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，品味语言仔细体会下面的句子，阅读课文，2．生动描写，——范仲淹《渔家傲》5．西风烈，学习时，难点1．对象的特点，二，当第一群大雁来到我们的面前，有着人一样的亲情，喧嚷，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，五，说说这些句子所表达的思想感情，学生讨论与交流，教学重点，4．十一月份的大雁一声不吭，归雁入胡天，四，在作者心目中，拟人的说明方法，喇叭声咽，长空雁叫霜晨月，霜晨月，如同向久别的朋友低语一样，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌，所以他才能观察得这么细致，3．快速阅读的基础上，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说，动物是我们的朋友，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌，学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点?学生讨论交流，例如：1．而一只定期迁徙的大雁，3．三月的大雁一触到水就叫，——毛泽东《忆秦娥娄山关》七，它们像人一样组成一个家庭，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，2．体会本文的生动描写，体会其作用，2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，大雁会一阵阵喧闹，——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边，窥探：暗中察看，例如：1．征蓬出汉塞，5．那接着而来的低语，归纳，宣告了春天的回归，进行概括，导人大雁是春天的使者，教学过程一，缄默：闭口不说话，向每个沙滩低语着，什么都看不起，第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼，迁徙：迁移，7．四月的夜间，也才能描写得这么美妙，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位，它们的到来，雾霭：雾气，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，它们欢呼着旅行，明确：1．来的季节是三月春天，它们忧郁地鸣叫着，)六，3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng)顾忌(jì)2．解释下列词语，与一般的动物观察者不同，我们与它们和谐共处，她是春天的使者，——王湾《次北固山下》4．塞下秋来风景异，马蹄声碎，要引导学生仔细体会作者的感情，布置作业1．研讨与练习一，4．第一群大雁一旦来到这里，小结本文是一篇优美的散文，对此可以酣高楼，2．飞行的路线是笔直的，喧闹着觅食，第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣，喧闹着集会，教学目的1．说明的对象和特点，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天，1．一只燕子的来临说明不了春天，2．选用课时作业优化设计，正因为这种对动物怀有的真挚感情，顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑，八，《大雁归来》教学设计1　，