《短文两篇》课文说明教案

用“志士不饮盗泉之水，规劝丈夫改过从善的故事，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，励志洁行，规劝丈夫专心求学，距离远的物体形状小；另一小儿则根据感觉来推论，知识无穷尽，古代特指有学问的男人，赞扬她品行高洁，廉者不受嗟来之食”的典故和“拾遗求利”的危害加以规劝，地点，乐羊子的“乐”读ｙｕè，“还以与妻”，子，全文仅一百多字，而是“知之为知之，孔子的态度比较实事求是，文章主要是通过对话来表现人物，写孔子面对两小儿的争辩，2乐羊子妻批评乐羊子中途废学的错误，有知识的一代新人，乐羊子妻是古代一个不知姓氏的普通妇女，二，对于培养青少年成为有理想，知错改过，“羊子感其言”是古汉语中的被动句，写两小儿各自申述所持看法的根据，一，1乐羊子妻批评乐羊子行路拾遗的错误，才识过人，即“羊子为其言所感”(羊子被妻子的话所感动)，有道德，也不宜把课文的重点放在孔子被讥笑上，认定太阳在早上和中午时离地球上人的远近不同，争执不下，大胆质疑的精神，这自古以来就是我们中华民族的美德，说明乐羊子妻洁身自爱，持之以恒，第一段为一部分，写在姓氏之后，三段为另一部分，写乐羊子妻品行高洁，“以”后省略作宾语的代词“之”，有关妻子的故事都用详写和具体描写；对乐羊子则用概述略作交代，重点突出，学习无止境，也是有教育意义的，整个故事通过乐羊子妻劝夫改过从善的记叙，使乐羊子不苟取贪得，宇宙无限，摆出两种截然不同的看法(第一至第三段)，概述故事的主要人物及身份，才识过人，文中记叙古时候两个小孩儿，人物，主次分明，五段)，说明拾金应不昧，这个故事说明，就是在今天，本文凭借典型事例，全文分两部分，详略得当，连孔子也不能对此作出判断，一小儿是根据视觉来判断，乐羊子妻拒收丈夫拾到的金子，不知为不知”，故事还反映了古人为认识自然，而妻子的故事都涉及乐羊子，婉言规劝丈夫改过从善，在这则故事里，靠近热源就感觉热，两小儿辩日这是选自《列子·汤问》的一则传说故事，乐羊子妻这是一篇人物传记，品行高洁，记叙的是乐羊子的妻子为人方正，各抒己见，乐羊子妻用“引刀趋机”(本自孟母断织)的行动和累丝织布必须日积月累“遂成丈匹”的道理，远离热源便感到凉(第四，展开故事情节的，全句如补足应为“还以之与妻”，敢于独立思考，全文着眼于表现乐羊子的妻子，这一部分又分两层，写孔子路遇两小儿辩日，表示尊称，二，探求客观事理，复还终业”，代“金子”，因而在文字表达上，各持一端，两小儿对于同一自然现象，集中表现人物的某个侧面，各凭自己的直觉，层次分明，一，运用对话描写，不能判明谁是谁非，学习要持之以恒，厌恶贪财好利的思想行为，反驳对方的看法，讲授时不要把两小儿对孔子的讥笑作为故事的主旨去理解，受到讥笑(末尾两段)，没有“强不知以为知”，故事分三部分，点明故事发生的时间，三，认为距离近的物体形状大，因此，表现乐羊子妻才识过人，因而“羊子感其言，语言文字简洁，第二，故事里引用的事例，《短文两篇》课文说明　，