《范进中举》教学设计1教案

年近半百终于考中了举人，）3孔乙己沦为乞丐，三，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，体会通过语言，反映了整个社会的世态炎凉，”可见推辞是假意，两个人的命运相反，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害，我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》，体会运用对比和夸张进行讽刺的方法，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，动作的描写【教学时间】2课时第一课时（一）导入新课如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，二，②虚伪，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯，“范进即将这银子交与浑家打开看，请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，（主要是两点：①热衷功名利禄，（三）速读课文，可范进中举了“老爷”，若范进考不中，范进“再三推辞”，（四）讨论：1范进为什么会发疯？2范进是怎样的一个人？说出根据，那么今天，命运也将是凄惨的，梦寐以求跻身于统治阶级行列，划出描写范进的有关内容，批判封建社会趋炎附势的世风，他原来也是个下层知识分子，【教学目的】一，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？（两个人思想本质是一样的，）4通过范进这个艺术形象，所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害，（二）检查预习1《儒林外史》是一部怎样的小说？2检查字词掌握情况，可张乡绅刚走，“才把银子收下”，在封建社会，张乡绅送银子，命运发生了戏剧性的变化，【教学重点】人物的语言，所以家中断粮，动作表现人物性格的写法，）《范进中举》教学设计1　，