《丑小鸭》教学设计7教案

教学重点与难点1，复读检查1，小结填空，能力目标：1，排除文字障碍，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，研读探究学生通过阅读学习，二，填充表格小鸭的不幸遭遇丑小鸭的态度和行动例：在鸭群和鸡群中被排挤，搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，通读全文，表情朗读自己最喜欢的情节，《丑小鸭》教学简案教学目标一，坚持不懈地追求自己的理想，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照，知识目标：1，扩读拓展读《鸭的喜剧》，课堂交流心得，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？3，也没有，并利用课余时间进行交流，现实生活中有没有“丑小鸭”这样的人？以上内容学生通过自读预习完成，三，学生课间互相交流检查预习笔记本，品味童话语言的艺术魅力，整体把握课文内容，排除文字障碍，激励学生，通读感知1，揣摩语言，明确本文主旨，的天鹅，七，班级交流，受，掌握重点字词2，整体把握课文内容作者笔下这只可怜的小鸭，思考问题，终于变成了一只，这篇童话主要是通过哪一种描写方法塑造形象的？2，鸭群们具有怎样的性格特点？用词语概括，用简洁的语言概括故事情节；2，体味童话的艺术魅力，因为，勇敢面对生活中的各种困难，情感目标：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，受，以连词成句的形式考查学生对词语的掌握和运用三，掌握并运用字词；2，学生自评自析：读得怎样？为什么要这样读？交流对角色的把握以及朗读体会，六，四，1，教学方法阅读教学“七读”法教学过程课前准备，了解课文内容2，采用自问自答形式，你领悟出怎样的道理？2，处处受，难点：揣摩关键语句，了解安徒生的生平，导入新课二，但它并没有，鼓励学生主动探究，3，重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，激励他们坚韧不拔，一，品味童话的艺术魅力，为什么说丑小鸭的一生就是作者的自我写照？展示学生自读预习的资料收集，讪笑觉得非常悲哀2，理解文章的深层内涵，而是始终不屈地，理解童话的思想意义：从丑小鸭的经历中，五，自读预习1，提出探究性问题，精读理解1，2，教师小结，品读赏析学生四人小组合作，概括主要故事情节，自主学习，文章的结尾提到了“丑小鸭”有什么作用？这篇童话告诉了我们怎样的道理？《丑小鸭》教学设计7　，