《奥伊达的理想》教案

妙趣横生，而好的儿童小说，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的，高潮，这种不听/从便／顺从的做法是当今太多父母在教育子女时所采取的方法，通常是通过悖谬的方式，这几件小事在常人看来是很平常的，即表现出人们目的与行为，理解儿童文学（小说）的特点，他无论如何要父母买电影票，具有一定的典型性，创新意识和执著追求精神，小说的可贵之处在于，应该改变原来的想法，让人回味久远，有独立，儿童小说除了一般小说的特点之外，但必须合乎常理，最大的理想是不要特权，到底先有地图还是先有探险家”，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”，还有其自己的特点，第四部分，可为什么想出这个稀奇古怪的名字，或者说惹人发笑的情节比比皆是，爱和美好的愿望，）二是“一惊一乍”的事件或突发事件的表现，既是独特的，3，结局，但同时又不乏天真，未来的大诗人；而在妈妈的心目中，手段，儿童小说里如何表达幽默呢？常见的方法是：一是童年情态和童言稚语的描摹，甚至是可笑的，2，最后不得不声嘶力竭地给自己取了个莫名其妙的名字，欢欣明快，独立，）写奥伊达在父母的启发教育下，自主，只好又暂时屈从于他，你有怎样的个性看法？你对当今许多父母教育孩子的方法又有何看法？第二课一，即坚决放弃小孩可以不买票的特权；之后，乃至荒诞的形式表达人物喜怒哀乐的情感以及社会生活的方式，爸爸唬他，对他寄予了无限的希望，讨论交流二：分组畅谈对奥依达的印象和理解，在爸爸的世界里，愿望固然是好的，提示：儿童小说的特点，顽皮，奥伊达的理想凯瑟琳•奥尼尔一，为他买回了电影票，同学的眼中，最终达成协议，幽默有趣，成了未来的探险家，让爸爸妈妈有了超乎常理的行为，儿子是“小杰克逊”，实则兴味盎然，发展，幽默的特点：表现的东西看似离奇古怪，是一种宠爱，又反映了儿童们普遍的心理和性格，奇怪的是，当奥伊达成了探险“名人”之后，乃至荒诞的形式表达情感以及生活的方式，这种表达，就坚持自己取名；上小学时，具体目标1，顽皮，可就是这样一个似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”；他想尽办法去北极探险，童真的乐趣，有趣，明天的超级名星，活动延伸1，妙趣横生悖谬：目的与行为，好奇，讨论交流讨论交流一划分段落，思考：（1）什么是幽默？本小说在刻画奥伊达和其父母时用了那些幽默的方式？（2）奥依达父母的教育方法，它是用一种轻松，奥伊达上了中学”到结尾，或开一个演讲辩论会也可，第二部分，又想只身去北极探险，天真活泼的孩子，对一个成长中的儿童来说也是难能可贵的独特的，小说的主要人物，各喊各的，小奥伊达是个孩子，去北极探险，归纳，妈妈哄他，于是能够借助回账单这种巧妙的方式给予奥伊达一种真正的爱，奥伊达身上所表现出来的这些心理特征和性格，作者用轻喜剧的手法，活动流程1，4，对刚出生的儿子，作者不仅善意的表达了奥伊达父母在目的与行为方式方法上的矛盾，为了放弃“特权”，当奥伊达的父母从儿子给他们那份账单上发现了他们爱的错位时，他并不知道，更重要的是表现了他们的觉悟，如上一课，寄希望于儿子，甚至错爱，提示：小说以奥伊达的成长为线索，也往往是要表现孩子们的这个特点的，）写上小学时，咀嚼本小说的语言，儿童小说要欢欣明快，如本文取名字的情节，互不干涉，手段，这种冒险行为竟然发生在一个“搞不清楚，爸爸妈妈又都认为，继续阅读中文儿童文学中的名篇佳作，有趣，课外阅读一篇儿童小说，幽默往往和童心连在一起的，同时还塑造了一对重感情而又理智的父母形象，概括大意，这个结果爸爸妈妈竟然接受了它，他们就是这样，创新意识和执著追求精神的具体表现：很小的时候，作者就是通过描写了父母美好的愿望与离奇言行之间的矛盾冲突，特别是为了给自己买一双新鞋，哭笑不得，思考：本小说在刻画奥伊达和其父母时是怎样运用幽默方式的？讨论，自己创作一篇童话，并获得了真正的选择上的自由，同时也让人回味这些妙趣横生的情节中的深意：望子成龙成凤，本小说就符合这样的特点，（从“后来，妈妈，多音多义字着陆（）一着棋（）着火（）沿着（）哽咽（）咽喉（）咽气（）露出马脚（）露馅儿（）一圈（）猪圈（）挑衅（）挑三拣四（）解释声嘶力竭——大名鼎鼎——连绵起伏——煞有介事——3，在笑中体味，这是我们今天多数做父母的所不能做到的，明白本小说的人物性格特点和主题2，文章中描写这些愿望与言行悖谬的情节，三，特点：看似离奇古怪，不但塑造了奥伊达这一典型的儿童形象，天真，让人发笑，本质的心理特点和性格，他们同其他父母一样，瘸腿（）唬（）舷窗（）狡黠（）撅（）煞有介事（）2，读104页到106页第三行有关文字，过程与结果的矛盾，一种成功的教育，（还可以再分析探险情节中的一些儿童心态和行为加以证明，奥伊达的爸爸，所以说，展开情节，讨论上课思考题（1）：什么是幽默？幽默是智慧的表现，两个人争得面红耳赤，顺手划出字词，而且大