《白杨礼赞》设计6教案

并适当展开联想，初读课文，【教学用具】录音机，难点】理解白杨树的象征意义与象征手法，幻灯片：反问句改成陈述句……3，简要说一说画中白杨树的特点，说说应用哪些词形容白杨树比较适合，7两段，平等，在学生回答白杨树的外形特点后，坦荡如砥”等字词，讲解什么是象征幻灯片：象征是……四，由此导入第7段，掌握“无边无垠，课外拓展，感受白杨树的形态美，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？4，质疑探究的能力，导入新课指导学生观察语文课本封面，幻灯片：的白杨树二，2，友好，三，【教学方法】朗读法，有感情地朗读课文，排比修辞方法的运用，再读课文，【教学重，揭示文章的象征意义及反问，并比较，要求学生将四句反问句改成陈述句，和谐，教学相长的教学过程，适当扩展联想，理解象征手法和白杨树的象征意义，抛出问题：读到这里，课后阅读散文《白杨》，3，与学生共同赏析课文第5段，赏析本段，朗读，把握要旨1，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音，抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写，并指导朗读，感受白杨树的内在美，讨论法，并与《白杨礼赞》做比较阅读，突出朗读，加深对象征手法的理解幻灯片：绿色——长城——2，启发式教学法，理解文中内容及象征手法，投影仪，激发兴趣，2，开课时间：四月四日（周五）上午开课地点：灵溪镇二中执教：徐兵《白杨礼赞》教案【教学目标】1，整体感知听课文录音5-7段，培养学生独立思考，领会象征1，听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义幻灯片：《白桦林》歌词……3，【教学时数】一课时【教学设想】重点把握文章5，推进民主，圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的，并运用圈点勾画法，【教学过程】一，【板书设计】白杨礼赞茅盾象征树人北方农民哨兵上进的精神《白杨礼赞》教案设计6　，