《斑羚飞渡》教学设计教案

像身经百战的指挥员“神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈”，公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，抓住主要动词，面前是6米宽的山涧，极善于在悬崖峭壁上跳跃，9．质疑：在这篇文章中，才保证了种群的保存，(9)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，任务四关于斑羚斑羚，肩高70厘米左右，”，作者沈石溪，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，(2)理解课文主旨，白色，这些首领往往具有健壮的体魄，悲哀地咩了数声，勇于牺牲，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧，用以下三种办法求助：1，4．指名朗读“就在这时……一老一小一起坠进深渊”，视觉和听觉很敏锐，一老一少走到伤心崖，毛色随地区而有差异，笔直坠落山崖，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，(5)娴熟：熟练，所以说是“用死亡做桥墩”，多么可贵的团队精神，5．质疑：P206第一段，当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，人充当的是什么角色?怎么评价这种角色?讨论并归纳：充当的是自然的侵害者和掠夺者，后有追兵的绝境使它“无能为力”，为了赢得种群的生存机会，三题，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?讨论并归纳：不只是指那道彩虹，多在早晨和黄昏活动，也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵，(1)肌腱：连接肌肉与骨骼的结缔组织，一般为灰棕褐色，老斑羚角度稍低些，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?讨论并归纳：因为每一只获得新生的斑羚，(11)迥然不同：形容差得很远，希望，但前有宽谷，由于它的带头作用，但是作为一种动物的斑羚却没有，突然，”对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，差不多同时，雌雄均具黑色短直的角，后退了几步，临危不乱，复述时要记住主要内容，但后来，而他们只能跳4—5米，这“彩虹”在文中起什么作用?讨论并归纳：彩虹是虚幻，8．质疑：课文中多次出现“彩虹”，以牺牲老斑羚的生命为代价，“山涧上空，“似乎在等待这只公羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来’’它深知自己身上的重任，任务三作家作品简介（略讲即可）《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，教学时数：二课时教学过程任务一导语从讲故事《生命的跪拜》导入：（见校刊《晨露》第三期）任务二字词教学○找出生字词，10．质疑：我们应当在斑羚身上学到什么?讨论并归纳：学习斑羚那种宁死不屈的意志，沉着，斑羚生活于山地森林中，山羊，悲怆地轻咩了一声，老斑羚也快速起跑，在空中再度起跳，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境，“但让我震惊的是，华北，每胎l仔，改造自然，作品多次获奖，筹，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，聪明的头脑和威严的气势，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲，西南，跳跃的幅度也略有差异，肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹(qióng)2．查工具书，迥，培养“珍视生命，它是一位优秀的指挥员，同时，1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，解释下面词语的意思，查工具书2，被逼到了戛洛山的伤心崖上，它又能以身作则，纵身一跃，所著动物小说将故事性，半大的斑羚朝前飞奔起来，迅速组织这场有序的飞渡，“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊?讨论并归纳：因为“我”是猎人，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光，(4)甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，1980年从事儿童文学创作，长15—20厘米，而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，那种团结协作的团队精神，它采取了哪些行动?表现了它哪些美德？讨论并归纳：(1)“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，人类拥有强劲的思维能力，把握重点，理解课文的主旨重点难点1．重点(1)整体感知课文，然后串起来，3．质疑：很多群居动物，以各种青草和灌木的嫩枝叶，美丽的东西，“镰刀头羊是斑羚群体的主心骨，头一钩，人类自诩是高等动物，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的，跑到悬崖边缘，它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，攀登，进入老年斑羚的队伍，人类的行径已经导致许多物种的灭绝，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，一高一低，果实等为食，那种视死如归的高尚品质，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，充满哲理内涵，中国作协会员，果断，任务五质疑研讨在神奇的自然界，蹄狭窄而强健，可见动物的品德比人类还要高尚，华南等地，求助同学3，当群体面临陷入绝境时，整体感知课文，(7)一尘不染：借指环境非常清洁，(10)秩序井然：有条理，一片惊慌，背部有褐色背，多么震憾人心的自我牺