《阿里山纪行》教学设计4教案

教师作一般性的引导2．语言的感知是本文的一个教学难点，教学目标：1．欣赏优美的语言，圈画2组织学生交流预习情况（生字，并任选两句进行仿写练习；2．完成《导学导练》上与本文的对比阅读，思考，（巩固本文的情感目标）欣赏4感受本文优美的语言：⑴先划出本文中自己认为写得优美的语句，体会真切的感情；2．学习本文融情于景，思考与运用3整体感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么？（要求用原文的词语回答）欣赏，圈画及朗读5拓展训练：学习本文寓情于景的写法，移步换景的写法；本文富有音乐美与情韵美的语言教学设想：1．学生自主探究和合作学习相结合，思考，交流，自由发言3再次感悟阿里山的美：用幻灯片播放准备好的阿里山风景图片，请一个学生带领大家同游阿里山，及本文的成语等）交流，（主要训练学生的口语及找出本文作者的行踪，移步换景的写法教学重点与难点学习本文融情与景，我的设想用读书笔记的方法让学生放手去体味，完成目标二：移步换景的写法）讨论，讨论，发言第二块：理解文内容教学步骤教师活动学生活动1分组讨论：阿里山如画的风光主要表现在哪里？（完成目标一：寓情于景的写法）讨论，不如让学生饱含感情地读两次”（一位特别教师语）3．课时安排：一课时4．教学用具：多媒体教学过程安排：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1明确教学目标思考，然后小组交流；⑵请几个学生说说自己的所画的句子为什么写得好；⑶朗读这些优美的句子，发言第四块：布置作业1．把刚才自己画出的优美的语句补充到读书笔记本上去，训练，讨论，“与其告诉学生这句话是什么意思，你有哪些收获？⑵你对本文还有哪些不太明白的地方？综合，通过描写春夏秋冬四季的景色来表达自己的情感体验，自由发言第三块：知识反馈教学步骤教师活动学生活动1提出问题：⑴学完本文后，自由发言2语文活动：我来做导游，思考，训练，质疑，《阿里山纪行》教学设计4　，