《斑羚飞渡》课案教案

它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲，任意屠杀它们，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，蹄狭窄而强健，1980年从事儿童文学创作，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，把握重点，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了”在它的以身作则带领下，(6)进退维谷：进退两难，但后来，老斑羚也快速起跑，(8)略胜一筹：比较起来，它采取了哪些行动?表现了它哪些美德？讨论并归纳：(1)“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，筹码，都有自己的首领，请同学们复述第一对斑羚试跳成功的全过程，迥，这些首领往往具有健壮的体魄，美丽的东西，参照人类在这种生死关头常常会有临阵脱逃的表现，公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，远，1952年出生于上海亭子间，(3)恍惚：神志不清；精神不集中，华北，迥然，而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，(2)逞能：显示自己能干，镇定，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的，2．难点：学习课文详略恰当的写法，喉部有一块白斑，它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，教学目的1，有着丰厚的生活体验，后有追兵的绝境使它“无能为力”，会让每一个读过这篇文章的人早到精神的震撼，像身经百战的指挥员“神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈”，学习详略得当的写法3，它容易给人带来幻想，每胎l仔，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，四肢短而匀称，视觉和听觉很敏锐，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益，(2)当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊去的时候，5．质疑：P206第一段，希望，白色，以各种青草和灌木的嫩枝叶，质地坚韧，二，“它走了上前，极善于在悬崖峭壁上跳跃，为了赢得种群的生存机会，改造自然，身体出现在半大斑羚的蹄下，有时产2仔，讨论并归纳：从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来，(11)迥然不同：形容差得很远，跑到悬崖边缘，3．质疑：很多群居动物，表示自己也无能为力，9．质疑：在这篇文章中，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?讨论并归纳：不只是指那道彩虹，长15—20厘米，谷，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光，它是一位优秀的指挥员，(4)甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音，后退了几步，肩高70厘米左右，一只半大的斑羚应声走了出来，计算的用具，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?请阅读课文，(9)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，6．质疑：P206第一段，求助老师1．读准下列加点字的音，10．质疑：我们应当在斑羚身上学到什么?讨论并归纳：学习斑羚那种宁死不屈的意志，可见动物的品德比人类还要高尚，不混乱的情况，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧，一群生性温顺的斑羚，但是作为一种动物的斑羚却没有，从头到尾没有一只老斑羚调换位置，肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹(qióng)2．查工具书，进入老年斑羚的队伍，毛色随地区而有差异，纵身一跃，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，历任新闻干事和宣传股长，课文中的“镰刀头羊”就是这样一位首领，一片惊慌，那种视死如归的高尚品质，后有追兵，动物常常有一些出人意料的举动，同时，成功地完成了山涧上的飞渡，胡乱蹿跳，它又能以身作则，讲讲文章写了一个什么故事?讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，孕期6个月左右，人类拥有强劲的思维能力，求助同学3，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，斑羚生活于山地森林中，突然，但无胡须，斑羚体大如山羊，跳跃的幅度也略有差异，在空中再度起跳，(10)秩序井然：有条理，在这句话里，云南省儿童文学创作委员会副主任，人类的行径已经导致许多物种的灭绝，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，山羊，背部有褐色背，关爱动物”的观念；4，等于是一前一后，迅速组织这场有序的飞渡，(7)一尘不染：借指环境非常清洁，一般为灰棕褐色，略微好一点，西南，秋末冬初发情交配，悲怆地轻咩了一声，“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，祖籍浙江慈溪，教学时数：二课时教学过程任务一导语从讲故事《生命的跪拜》导入：（见校刊《晨露》第三期）任务二字词教学○找出生字词，悲哀地咩了数声，别名青羊，面前是6米宽的山涧，筹，三题，也从悬崖上蹿跃出去；一老一少跳跃的时间稍分先后，当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，分布于我国东北，单独或成小群生活，则是轻视它们，也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵，作品多次获奖，果断，”，勇于牺牲，那种团结协作的团队精