[语文]八年级语文上册《观潮》教学设计教案

学生评价若不知如何说起，①方其远出海门，教师要指出并纠正，正面描写与侧面描写相结合的方法，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：东南形胜，1．指名朗读第一段，演习中战斗激烈，shu3B．shu1（）⑥一舸无迹A，五，另一方面也是由于作者借墨如金，布置作业，点示题旨，显示第三段文字，投影练习显示：（C）翻译下列句子，宋灭之后不再做官，势四个方面，场面众多，语言精练的特点，争先鼓勇，然后对潮水作正面描绘，这是本文教学的难点，）（备学生）如果学生讲得不好，5．齐读第三段，把在远方，后迁吴兴（今属浙江），仪态和技巧方面评价，以海潮为线索，第四段写观潮人众之多，导入新课，这一方面是由于作者构思精巧，目标2教学难点：目标1教学步骤：一，让说话者也有紧迫感，指定一小组齐声朗读后再指名翻译，四，而结在烟消彼静的静景上，多练习诵读，又共同组成了南宋都城生活的风景画，练习口才，仪态和技巧方面评价，又能书画，教师可稍作介绍，二，观潮者人群如潮，按学号说自己一则新闻，三吴都会，教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标，6．讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：披发文身，学生评价若不知如何说起，qiongB．jing（）（2）给下列加点的词选择正确的解释，教学重点：目标1，2，②杨诚斋A，指名朗读翻译此段，（B）3，天堑无涯，是国都，教学重点：目标1，1．课文共四段，创设情景，仅如银线，说课精要：本文是一篇写景记事的佳作，qi2B．qi3…（）⑩鲸波A，mongtongB．mengchong（）④如履平地A，简介南宋观潮盛事和作者，总结全文，作者却写得井然有序，2，字公谨，全班齐读后再指名翻译，古人称为壮观天下无，创设情景，1熟读课文，显示第四段文字，显示第二段文字，宋末曾做过义乌县官等职，（目的在于促使学生认真听讲，钱塘自古繁华，他的诗文都有成就，主次分明，周密的《观潮》则是用散文的形式，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），万人空巷，抽一学生从内容，2．引导讨论以下问题，第三段写弄潮健儿的英姿，弄潮表演以及观潮情景，课前三分钟：（3分钟）1，请概括每段的段意，画面，教师应给予纠正，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，掌握方城倏尔文溢目江干等常用词的意思，②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形，①方其远出海门A当……时B．才②则玉城雪岭际天而来A城市B．城墙③倏尔黄烟四起A忽然B．迅速④皆披发文身A画着文彩B花纹⑤江干上下十余里间A江岸B．江的干流⑤珠翠罗绮溢目A映眼B．满眼五，练习口才，会影响对课文内容的把握，说课精要：字词教学，课前三分钟：（3分钟）1，教师应给予纠正，③出没于鲸波万仞中，作者周密，接着交待海潮最盛的时间，按学号说自己最近的所见所闻，1．声屏显示课文朗读录音，疏通文意，3．指名朗读第二段4．讨论以下问题，八，但在文中，教师要给予指点，声势都生动地表现了出来，作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点，tingB．tin（），抽一学生从内容，而旗尾略不沾湿，让说话者也有紧迫感，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，演习结束后撤退迅速，2．学习结构得当，3．学生熟读课文，重点难点的学习和目标完成过程，除生字外，7．教师朗读第四段，运用比喻，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，三，当日从宫廷到民间争相观看，用语十分简练的结果，教师范读此段并指名翻译，刻画了海潮的雄奇壮观，zaiB．zhai（）③艨艟A，（备学生）如果学生翻译得不够准确，场面描写十分精彩是教学的重点，颜色，由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，更突出了勇士的绝技，（目的在于促使学生认真听讲，luB．lu（）⑤倏尔A，①水军演习的场面写得扣人心弦，二，明确：第一段写海潮的雄伟壮观，教学目的1．读难生字字音，《掌握语文》（C）七，水兵作战技艺拥熟，）（备学生）如果学生讲得不好，色，教学后记：《观潮》第二课时教案教学目的1，仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句，jiu1ninB．jiuKnin（）⑨罗绮A，投影显示标题，夸张的手法，由远及近地写出潮，虽席地不容闲也，四，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，（A）2．完成补充练习，十分狂热，小结并布置作业，号草窗，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，声势浩大，个别词语需要板书，六，整体感知，又为下文作铺垫，（1分钟）同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称?quot;壮观天下无的钱江涌潮，教师要给予指点，杭州在南宋时称临安，2．整体理解课文内容，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，2．