致橡树教案

第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样的情感？讨论，许多诗句两两对应，慰藉与被慰藉的关系，并肩站立的形象来象征男女之间理想爱情，险峰，提倡的独立平等，2，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，体会诗歌的音乐美（一）教师范读，初读诗歌，明确：结构上先破后立，不要空洞评价）3，这是对新时代的爱情观的“立”，多少文人墨客歌颂她的圣洁，倾向新时代爱情宣言——《致橡树》，安工大附中霍光武教学目标1，用它们比邻而活，5，坚贞热烈，互相依存，表现了她对爱情，既尊重对方，常青藤，阐释自己的观点，又岂在朝朝暮暮）山盟海誓，感情基调理智，女之耽兮，这首诗有极强的节奏感，朗读时有跳跃感，“两情若是长久时，意味隽永的特色难点感悟诗人渴求，白居易《长歌行》，而女性是小鱼，诗人通过木棉树的自白，婚姻关系的认真思考，三，学生听读要求：注意节奏和重音（二）学生自由朗读要求：读准字音，（学生对这种爱情观可能会有不同的看法，导入爱情是永恒不老的话题，表现出与橡树的不平等关系，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，课时安排一课时教学内容及过程一，把握诗的内容和艺术手法，表达了一种独立平等，背诵诗歌四，《诗易氓》和裴多菲《我愿是急流》对爱情的评说讨论，感悟诗歌的情感意蕴，那么当代诗人舒婷又是怎样看待爱情的呢？让我们倾向女诗人的心声，冷静，明确：第一层意象有：凌霄花，秦观《鹊桥仙》（两情若是久长时，应引导学生联系其他文学作品，再读诗歌，在天愿做比翼鸟”的比翼双飞，可以多引导学生表达自己的认识，表达了争取女性尊严，男性作为时代的挑战者，往往温柔地依附男性，小鸟，第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观，培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操教学重难点重点体会诗歌物中含情，蜡烛成为泪始干）忠贞不渝白居易《长歌行》（在地愿为连理枝，社会的主宰者，这是对旧的爱情观的“破”，第二层诗人对爱情的要求和憧憬，拓展链接比较分析李商隐《无题》，在天愿做比翼鸟）比翼双飞，明确：李商隐《无题》（春蚕到死丝方尽，小鸟，美好，明确：以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，把握节奏，不可说也）女性对难男性的依附裴多菲《我愿是急流》依靠与被依靠，表达自己爱情观，长短句错落有致，亲密无间的爱情观教学方法诵读感悟法通过反复诵读，给爱人带去精神的慰藉，流露出一个现代女性内心的期待和渴望，“春蚕到死丝方尽，这一组意象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，互依互助，“在地愿为连理枝，诗歌前后两层结构上有何特点？讨论，你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？这首诗有一种优美典雅的冷静美，二，整体感知1，品味诗的意境，古往今来，相依相存《诗易氓》（士之耽兮，橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？讨论，独立自主的决心，泉源，4，背诵诗歌2，犹可说也，借助诗歌的意象，心心相印板书设计致橡树——木棉的自白橡比邻而居木凌霄花比肩站立花鸟坚贞热烈泉源树独立平等棉险峰钢枝铁干红硕花果安徽省马鞍山市安工大附中ahmashgwhgw@yahoocom作者邮箱：ahmashgwhgw@yahoocom[1]致橡树　，